заняття «Виготовлення новорічної іграшки – декоративної ялинки»

я – Організаційний етап

II — Актуалізація знань і постановка навчальної проблеми.

1 привітання (З яким настроєм ви прийшли, підніміть смайлики)

перевірка підготовленості до уроку, організація уваги.

Відео демонстрація

«З нетерпінням чекаю Нового року».

Питання до тренерів:

Сьогодні Тетяна підготувала для нас повідомлення, в якому ми знайдемо відповіді на наші запитання щодо святкування Нового року

Дівчата, а що ви робили в початковій школі на Новий рік зі своїми вчителями Масловою Т.В. та Шумаріною Ольгою Анатолівною?

Тренер відповідає:

• Гадаю, треба з’ясувати, коли і де почали святкувати Новий рік?

• А я вважаю, що треба з’ясувати, звідки пішла традиція прикрашати ялинку іграшками?

• І я вважаю, що варто навчитися робити оригінальну новорічну іграшку.

Повідомлення на тему: «Новий рік»

Звичай зустрічати Новий рік у січні з’явився у нас не так давно, близько трьохсот років тому. До цього багато століть на Русі відзначали початок нового календарного року у вересні, коли збирали врожай.

Петро я Своїм указом він наказав 1 січня зустріти новий, 1700 рік, і в цей день прикрасити свої будинки гілочками ялиці та сосни, як це робилося в Європі.

Не всім це відразу сподобалося, але зараз вже важко уявити новорічне свято без ялинки. Зелена гілка — символ вічнозеленого дерева життя, сповненого магічної сили, здатної знищити зло, захистити будинок і всіх, хто в ньому проживає, від біди..

Скільки радості приносить нам ялинка! Але потім постояла день, інший, і почала кришитися, і її викинули. Але до того, як вона прийшла до нас, ялинку виховували років 7-10.

Що робити? Адже ялинка – обов’язковий атрибут новорічних свят.

Ну, по-перше, щоб лісова красуня довше зберігалася, можна помістити її у відро з водою.

По-друге, ви можете купити штучну ялинку, щоб прикрасити свій будинок. Їх зараз у магазині продається багато: і зелені, і білі, і сріблясті.

По-третє, можна зробити ялинку своїми руками з різних матеріалів, а також новорічні прикраси та новорічні сувеніри.

Відповіді учнів:

• Мти вирізаєш сніжинки

• Ліпили сніговиків з пластиліну

• Робили різдвяні вироби

• Клеєні паперові ланцюжки.

Когнітивний УУД

Формування вміння витягувати інформацію з відео.

Нормативний UUD

1 Визначте і сформуйте мету діяльності на уроці.

2 Навчіться працювати за планом, запропонованим учителем.

Особистий UUD

1Формуємо мотивацію до навчання та цілеспрямованої пізнавальної діяльності.

III – Спільне відкриття знань

IV Початкова перевірка розуміння

.

В Практична робота.

Самостійне застосування знань

Сьогодні ми зробимо ялинку — сувенір. (Демонстрація зразка новорічної ялинки). Його можна подарувати рідним і близьким, повісити на ялинку, прикрасити інтер’єр будинку.

Для цього ми повинні дізнатися, з яким матеріалом ми будемо працювати, вивчати його властивості освоїти техніку роботи та виготовити нашу поделку.

— Я пропоную вам попрацювати в групах. Домовтеся, хто що робитиме. Головне правило на уроці гуртка: «Працюємо разом», допомагаючи один одному.

Найкращим вихідним матеріалом для сьогоднішньої роботи є

» Сінелова дріт. Синель

(з франц. — пухнаста гусениця).

Візьміть у руки наш аркуш. Давайте подивимося, що це таке. Які властивості він має?

Ці якості дроту знадобляться нам в роботі.

Дріт поєднує в собі металевий сердечник і ворсову косу. Завдяки металевій середині вона еластична, зберігає потрібну форму, а різнокольоровий начісовий кісок надає різноманітність відтінків.

Дівчата, давайте пригадаємо, які правила безпеки ви знаєте?

А яких правил т/б потрібно дотримуватися при роботі з новим матеріалом «Китайський дріт»?

9 Концентрація уваги учнів на методах роботи.

Дівчата, подивіться на зразок нашої ялинки — сувенір.

• Яка висота нашої ялинки?

• Скільки ярусів у дерева?

• Де розташований найбільший ярус?

10 Демонстрація прийомів роботи з «китайським дротом».

Виготовлення декоративної ялинки

(Дітям видається інструкція з виготовлення сувеніру – ялинки).

інструкційна картка

1. Беремо два шматки дроту і згинаємо його посередині.

2. Скручуємо його в пучок, залишаючи біля основи 2-3 см нескрученого дроту для стійки біля основи.

3. Розправляємо кінці дроту біля основи ялинки у вигляді хреста.

4. Починаємо роботу з нижнього ярусу.

5. Закріплюємо початок дроту біля основи.

6. Робимо петлю і закріплюємо її одним оборотом біля основи. Виходить 4 петлі.

7. 1 ярус 8-10 петель

2 ярус 7-8 петель

3 ярус 6-7 петель

4 ярус 5-6 петель

5 ярус 4-5 петель

6 ярус 4 петлі

7 ярус 4 петлі

Відстань між ярусами

1 см

8. Розправте яруси, надайте форму ялинки.

дев’ять.Прикрасьте ялинку ситеневими кульками. Закріпивши їх між петлями ялинкових ярусів.

10 Прикрасьте ялинку декоративними іграшками з фольги.

Питання до студентів:

один Хто не розбирався в технології виготовлення ялинки?

2 Кому негайно потрібна моя допомога на першому етапі?

Практична робота.

Беремося за роботу. Уявіть, внесіть власні зміни, виберіть кольори!

І я допоможу тобі, якщо у тебе виникнуть проблеми.

Контроль дій.

Під час роботи я буду контролювати ваші дії, а ви повинні самостійно контролювати правильність виконання роботи згідно з інструкційною карткою, а також здійснювати взаємоконтроль у групі.

Бажаю вам успіху. Беремося за роботу!

(Звучить різдвяна музика).

Учитель проводить фіз

Учні погоджуються працювати в групі.

Відповіді учнів:

• Це дріт двох видів з м’яким ворсом і блискучим твердим ворсом.

• металевий сердечник

• Еластичний. Зберігає форму.

Відповіді учнів:

один Пропускаємо ріжучі колючі предмети тупим кінцем вперед

2 Ножиці зберігаються в спеціальній коробці

3 Голки в голковому футлярі

4 Не встромляйте голки в одяг і беріть голку в рот

п’ять Підрахувати кількість голок необхідно до початку роботи і після її закінчення. Кількість має відповідати

6 З клеєм працюємо акуратно, краще використовувати клей – олівець.

Т/б робота з ситенцевим дротом.

1 ННе махайте руками під час роботи з синеловим дротом.

2 Працюємо з клеєм акуратно, краще використовувати клей — «Майстер»

3 Зберігаємо ножиці в спеціальній коробці.

Відповіді учнів:

• Висота дерева 15-18 см

• 7 ярусів

• Найбільший ярус розташований біля основи ялинки.

• Найменший знаходиться вгорі.

• Можна використовувати найрізноманітнішу колірну гамму, адже це свято Нового року, а подарунки та ялинкові прикраси повинні бути яскравими та блискучими.

Учні ретельно дотримуються техніки виготовлення цього виробу.

Відповіді учнів:

Практичні роботи студенти виконують за інструкційною карткою та дотримуючись правил т/б

Учні виконують вправи для очей та фізичні вправи.

Когнітивний УУД

1Розкрийте сутність, особливості предмета.

Комунікативний УУД

1 Розвивайте вміння слухати та розуміти інших.

2 Вміння працювати в групі.

Особисті результати

1Формуємо мотивацію до навчання та цілеспрямованої пізнавальної діяльності.

Нормативний UUD

1 Розвиваємо вміння висловлювати свою думку на основі вивчення нового робочого матеріалу.

Комунікативний УУД

Розвиваємо навички:

1 Робота в групі

2 Сприяйте роботі для досягнення загальних і особистих результатів.

Особистий UUD

1 Будьте терпимими до чужих помилок та інших думок.

2 Не бійтеся власних помилок і розумійте, що помилки є невід’ємною частиною вирішення будь-якої роботи.

3 Виховання шанобливого ставлення до творчості – як своєї, так і чужої

Нормативний UUD

одинПланування( визначення послідовності проміжних цілей з урахуванням кінцевого результату, складання усного плану послідовності дій.

2 Контроль(у вигляді порівняння способу дії та його результату з заданим зразком з метою виявлення відхилень і відмінностей від зразка)

3 Оцінка

1 виділення і розуміння учнями вже вивченого і того, що ще належить засвоїти, оволодіння якістю і рівнем засвоєння.

VI- Підсумок уроку

На цьому наша практична робота закінчилась.

Питання до студентів:

один Що нам потрібно було зробити?

2 Ви впоралися з роботою?

3 Чого ти навчився?

4 Ви виконували роботу самі чи з чужою допомогою?

5 Кому досі було важко?

6 Що б ви хотіли змінити у своїй роботі? Що для цього потрібно?

7. ти задоволений своєю роботою?

8.Як би ви оцінили свою роботу?

Відповіді учнів:

1. Треба було зробити ялинку – сувенір

2. Так, ми виконали роботу

3. Ми навчилися працювати з синельовим дротом.

3. Я зробив роботу сам. А мені допомогли дівчата з групи.

3. Мені було важко, всьому треба вчитися

3. Я хотів би зробити ялинку більше

3. Ми задоволені своєю роботою.

8.Ми оцінюємо свою роботу як «добре» і «відмінно», тому що ми старалися і робили від душі.

Особистий UUD

Навчіться оцінювати успішність свого завдання, визнавати помилки.

Комунікативні дії

одинВисловіть свої думки щодо виконаної роботи, вступіть у бесіду.