Технологічна карта уроку технології в 1 класі «Обробка паперу.  гіацинт"
Реферати

Технологічна карта уроку технології в 1 класі «Обробка паперу. гіацинт»


Комунальний бюджетний навчальний заклад

«ЗОШ No1

Петровськ Саратовської області»

Технологічна карта уроку

технологія в 1 класі
«Обробка паперу. гіацинт»

Підготовлено

вчитель початкових класів

Кудрявцева Ольга Валентинівна

Петровськ

2014 рік

Технологічна карта уроку

Автор, розробник:

Кудрявцева Ольга Валентинівна

Тема

Технологія

клас

один

Тип уроку

Комбінований

Технологія побудови уроку

Технологія гуманно — особистісного навчання.

Тема

Обробка паперу. «Гіацинт»

Ціль

Формування уявлень про передачу настрою та вражень за допомогою певних художніх засобів (композиції, ритму, елементів та колірних поєднань)

Основні терміни, поняття

Розмітка деталей шляхом згинання, різання деталей

Запланований результат

Навички предметів: брати участь у діалозі на уроці, відповідати на прості запитання вчителя, слухати та розуміти мовлення інших; дотримуватися правил безпечної роботи з ножицями, нанести на основу клей, розрізати папір за розміткою і без розмітки, користуватися олівцем, ножицями.

Особистий UUD: розвивати інтерес до навчання

організувати своє робоче місце під керівництвом вчителя, усвідомити саморефлексія.

Нормативний UUD:

виконувати дії щодо виконання задуму, виправляти свої помилки за допомогою вчителя.

Когнітивний UUD: відповідати на запитання вчителя

Комунікативний UUD: дотримуватись найпростіших норм мовленнєвого етикету: вітатися, прощатися, дякувати, слухати й розуміти мовлення інших.

Організація простору

Форми роботи

Ресурси

Фронтальний, індивідуальний.

Посібники, Інтернет-джерела та TCO (комп’ютер і проектор);

Ілюстрації із зображенням квітки, технологічні схеми виготовлення квітки, таблиця з правилами безпечної роботи з ножицями

Дидактичні завдання етапів уроку

Етапи уроку

Дидактичні завдання

1.Самовизначення до діяльності. Організація часу

Формувати вміння організовувати своє робоче місце під керівництвом вчителя.

2.Актуалізація знань. Обговорення образів.

Дайте відповіді на запитання вчителя, спираючись на свій життєвий досвід;

слухати відповіді однокласників.

3. Постановка навчального завдання.

Засвоїти роль учня; формувати інтерес (мотивацію) до навчання;

відповідати на запитання вчителя, спираючись на свій життєвий досвід;

слухати відповіді однокласників.

4. Навчання створенню квітки.

Відповідайте на прості запитання вчителя

5. Практична робота.

Виконати дії для реалізації плану, визначити ступінь успіху,

виправте свої помилки за допомогою вчителя.

Дотримуйтесь правил безпечної роботи з ножицями, нанесіть на основу клей, розріжте папір за розміткою і без розмітки, користуйтеся олівцем.

6. Відображення діяльності (підсумок уроку)

Вправа на саморефлексію

Технологія навчання

Етапи уроку

Сформовані навички

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

1.Самовизначення до діяльності. Організація часу

метапредметні результати.

Нормативний UUD:

Мотивація учнів до навчальної діяльності

Почну наш урок з віршів:

В саду, де тісно берези,

У пролісок зазирнув блакитне око.

Спочатку потроху

Виставте зелену ніжку

Тоді він простяг руку з усієї своєї маленької сили

І тихо запитав:
«Я бачу, що погода тепла й ясна:

Скажи, чи справді весна?

П. Соловйова

У травневий день народився конвалія,

А ліс його тримає

Мені здається, що він за ним — тихо подзвонить.

І цей дзвін почує луг,

Птахи і квіти…

Давайте послухаємо, і раптом,

Почуй мене і ти!

(під час слухання віршів демонструється відео про перші весняні квіти)

Учні уважно слухають вірші.

2.Актуалізація знань. Обговорення образу феєрверку.

3. Постановка навчального завдання.

4. Навчання прийомам створення композиції на площині.

5. Практична робота.

Тема Результати:

відповідати на запитання вчителя, спираючись на свій життєвий досвід; слухати відповіді однокласників.

метапредметні результати.

Особистий UUD:

вивчити роль учня; викликати інтерес (мотивацію) до навчання.

Тема Результати:

відповідати на запитання вчителя, спираючись на свій життєвий досвід;

слухати відповіді однокласників.

метапредметні результати.

Когнітивний UUD:

відповідати на прості запитання вчителя

метапредметні результати.

Нормативний UUD:

здійснити дії для виконання плану, визначити ступінь успіху,

виправте свої помилки за допомогою вчителя.

Результати теми.

Дотримуйтесь правил безпечної роботи з ножицями, нанесіть на основу клей, розріжте папір за розміткою і без розмітки, користуйтеся олівцем.

Організовує бесіда з учнями.

Що спільного у цих віршах?

— Весна! Перші весняні квіти.

Так, саме так, бо ми з нетерпінням чекаємо весни … Все навколо оживає з приходом весни …, природа пробуджується … розпускаються перші весняні квіти.

Чи можете ви здогадатися, яка тема нашого сьогоднішнього уроку?

— Виготовлення квітів.

Яких кольорів квіти?

— У різних кольорах

А як щодо первоцвітів?

— Жовтий, блакитний, рожевий, білий

Що квіти приносять у наше життя?

— Свято, радість, краса.

Сьогодні на уроці ми зробимо красиву квітку – гіацинт, але спочатку послухаємо легенду про нього. (включити відео)

З назвою квітки пов’язана красива легенда. Воно походить від імені героя грецької міфології — прекрасного юнака на ім’я Гіакінф, в якого був закоханий бог сонця Аполлон. Одного разу під час тренування з метання диска ревнивий бог західного вітру, який також був закоханий у Гіакінто, смертельно поранив юнака. На місці пролитої крові Гіакінфа виросла чарівна квітка, яку Аполлон назвав на честь своєї покійної коханої.

Гіацинт одним з перших зацвітає ранньою весною і радує нас яскравими і дуже ароматними квітами. Сучасні гіацинти вражають широким спектром кольорів: від білого і блідо-жовтого через різноманітні відтінки рожевого і фіолетового до бордового, фіолетового і навіть чорного.

У вас на столах стоять таблиці з правилами роботи з ножицями та клеєм.

Давайте згадаємо, як правильно працювати з клеєм і ножицями.

Подивіться, будь ласка, на слайд: ось таку квітку ми з вами сьогодні зробимо.

Розглянемо технологічні карти виготовлення гіацинта.

Отже, для роботи нам знадобиться клей-паличка, ножиці, щільний двосторонній кольоровий папір.

Зелений лист формату А4 розрізаємо навпіл, складаємо вздовж і щільно в трубочку, склеюємо край – це буде ніжка для квітів.

Розрізаємо аркуш рожевого або блакитного паперу формату А4 на 4 частини. Кожну з частин складаємо навпіл і збоку від згину робимо надрізи шириною 1-1,5 см, не доходячи до краю 2 див. Потім промазуємо край клеєм і обмотуємо зелену ніжку. Приклейте наступну смужку на 1,5 см нижче попередньої. Для додання квітці об’єму – кожен з вирізаних пелюсток розправляють і злегка згинають.

(увімкнути відео)

студентів назвіть ознаки, за якими за життєвим досвідом здогадалися, що у віршах йдеться про весну, про перші весняні квіти,

студентів діляться своїми враженнями про перші весняні квіти, про весну

Прочитайте і запам’ятайте правила роботи з ножицями та клеєм.

Уважно слухати вчителя і виконувати роботу за технологічною картою

6

Відображення діяльності (підсумок уроку)

метапредметні результати.

Особистий UUD:

вправляти саморефлексію.

Підводячи підсумки підсумок уроку.

Отже, наша робота виконана. Ми зробили перші весняні квіти. Вам подобаються?

Що нового ми дізналися?

Чого ми навчилися?

У процесі виготовлення гіацинта ви слухали пісню, що в ній найголовніше?

– Правильно, потрібно милуватися квітами, а не рвати їх.

студентів кажуть, що вся картина їх радує. Наведіть порядок на робочому місці!

Список використаної літератури

  1. Орієнтовна базова освітня програма навчального закладу. Початкова школа. – М.: Просвіта, 2011.

  2. Конишева Н. М. Технологія. Програми навчальних закладів 1-4 класів (ФЕС). – Смоленськ : Асоціація ХХІ століття, 2011. – 48 с.

  3. Конишева Н. М. Технологія: підручник «Умілі руки» для 1 класу закладів освіти. – Смоленськ : Асоціація ХХІ століття, 2011. – 176 с.: іл.

  4. Конишева Н. М. Технологія: робочий зошит до підручника «Умілі руки» для 1 класу закладів освіти. О 2 год. — 3-е вид. – Смоленськ : Асоціація ХХІ століття, 2011. – 56 с.: іл.

  5. Інтернет-ресурси. Автор і джерело невідомі

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *