Стаття Зелений проект інтер’єру

Міністерство освіти Республіки Саха (Якутія)

МУ «Аллайхівський улус (районний) відділ освіти»
МОУ «Чокурдахська загальноосвітня школа імені А.Г.Чикачова».

стаття

Проект «Зелений інтер’єр».

Автор: Товпік В.В.,

вчитель технології,

категорія: вищий.

село Чокурдах. 2013 рік

Проект «Зелений інтер’єр».

Світ, у якому ми живемо, з кожним днем ​​стає все більш суперечливим і складнішим. Змінюється світ, змінюються погляди, судження та соціальні цінності суспільства. Тому виховання дітей і підлітків, їх моральне становлення та самовизначення реалізується в складних соціально-економічних умовах. Сучасна ситуація ставить перед нами вчителів проблему детального вивчення інтересів і потреб дитини, знаходження шляхів реалізації цих потреб, кожен вчитель прагне зробити свої заняття не тільки цікавими та збагатити учнів знаннями, а й розвивати їх творчу діяльність. здібності. Цього можна досягти лише при правильній організації самостійної пізнавальної діяльності учнів. Яку роль може зіграти проектна діяльність у навчально-виховному процесі нашої школи?

Знайти ідеї проекту часто допомагає те, що знаходиться поруч. Краса природи, що оточує вас на далекій півночі, швидко покривається снігом, а відсутність такої краси спонукала дітей спробувати свої сили в оздобленні інтер’єру школи. Була поставлена ​​мета: розпочати розведення кімнатних рослин для школи. Група учнів 7 класу оцінювала можливості розв’язання задачі. Серед основних вимог до догляду та вирощування квітів учні відзначили, що вони вміють не лише доглядати за рослинами, а й охороняти, чистити, знімати фантики та папірці, люблять шкільні квіти як свої.

Ми з’ясували, що квіти можуть не тільки порадувати, а й приємно здивувати учнів та вчителів. Обов’язковими вимогами до практичних вправ стали такі, як дотримання техніки безпеки при роботі з квітами, не пересипати грунт, стежити за температурою.

Основна мета курсу: дати дітям можливість зустрітися та вибрати інтереси у профорієнтації, зустрічі з прекрасним, відкритті та пізнанні таємниць живої природи. При роботі над проектом учасники проекту використовують знання з ботаніки, екології, технології, а рослини відіграють певну роль в естетичному вихованні. Помічено, що дівчата, яких не цікавили квіти, почали прагнути прикрасити свій будинок, зробити його більш затишним.

Проблема курсу: Під час опитування виявилося, що – 50% дітей не вміють доглядати за рослинами, але дуже хочуть цьому навчитися. Усі 7 класи відгукнулися на пропозицію вивчати рослини.

Гіпотеза: Багато рослин нам дуже добре відомі як кімнатні, якщо діти знають, що потрібно і навчать, доглядаючи за рослиною, повною мірою використовувати їх красу, то вони зможуть застосувати знання, отримані в школі, вдома, і інші.

Цілі проекту:

— створення умов для вирощування кімнатних рослин;

— розширити практичні навички, кругозір та знання з селекції рідкісних рослин;

— навчити дітей прийомам оформлення інтер’єру: житла, школи, офісу.

Цілі проекту:

— забезпечити працевлаштування учнів;

— створювати міждисциплінарну комунікацію;

— проектувати інтер’єр школи з впливом інтер’єру на психологічний стан учня та вчителя;

— навчитися досягати успіху у виконанні завдання;

— формування комунікативних навичок, які сприятимуть розвитку та вмінню працювати в групі;

— при пересадці рослин вміти створювати та застосовувати складні композиції;

— залучати батьків учнів до проектної діяльності; проводити виставки – ярмарки з продажу рослин.

Опис проекту: досягнення поставлених цілей.

Наша школа органічно пов’язана з життям нашого села, із суспільством. Сьогодні необхідно прийти до розуміння, що система навчання і виховання має бути соціально орієнтованою. Важливо виховувати у дітей працьовитість, відповідальність, колективізм, повагу до праці: своєї та інших людей, пояснювати дітям, що їхня праця суспільно значуща, що захоплення може перерости в основний вид діяльності.

Етапи реалізації даного проекту.

I етап. Планування та формування групи учасників проекту.

II етап. Виявлення проблем, збір інформації студентами, розподіл сайтів і навантажень.

III стадія. Діяльність кожної групи за планом

(практична робота: No 1, No 2, No 3, No 4 — особливої ​​складності)

IV стадія. Виявлення ефективності діяльності.

V етап. Підведення підсумків та оцінка ефективності проекту.

Робочий план реалізації проекту

Очікувані результати.

— Підвищення рівня зацікавленості дітей проектною діяльністю, у підвищенні напрямків, у яких може розвиватися творчо обдарована особистість.

— Підвищення зайнятості дітей у позакласній роботі.

— Гармонізація міжособистісних стосунків проблемних дітей у школі.

– В результаті успішної реалізації проекту буде створено основу для майбутньої підприємницької діяльності студентів, що дозволить їм самовизначитися та реалізувати себе в сучасному світі.

Деякі результати. За результатами проектної діяльності учні зробили цікаву пропозицію щодо створення та оформлення рослин в інтер’єрі школи. Ми прийшли до висновку, що рослини можна поширювати:

1) у різних варіантах опори, наприклад, для в’юнких рослин;

2) в контейнерах різної форми: бочках, кошиках, пнях, пластикових формах і кераміці для масивних рослин.

У питаннях дизайну немає і не може бути кінцевого результату, оскільки немає меж для дизайнерської творчості, так само як немає меж для мистецтва і таланту.

Висновки.

Цей проект є лише пробним каменем в організації із залученням потенціалу школярів. Діти, зайняті такою роботою, не мають часу на безцільне проведення часу – причина підліткової злочинності. Підвищиться мотивація навчальної діяльності. Буде бажання реалізуватися як особистість, як громадянин Росії. В результаті проведення таких заходів діти навчаться заробляти гроші, вимірювати свої потреби та можливості. Зміцнюється матеріальна база навчального закладу, що впливає на підвищення якості освіти та навчання.

Тематичне планування: «Зелений інтер’єр». 7 клітин

Список використаної літератури:

1. “Основи декоративно-прикладного мистецтва в школі» / М.: Просвіта. 2000 рік

2. Журнал: «Школа і виробництво». 2010, No3.

3. “Кімнатні рослини в школі. Автори: Н. І. Клиновська, В. В. Пасечник. 1986 рік