Стаття Зелений проект інтер'єру
Реферати

Стаття Зелений проект інтер’єру


Міністерство освіти Республіки Саха (Якутія)

МУ «Аллайхівський улус (районний) відділ освіти»
МОУ «Чокурдахська загальноосвітня школа імені А.Г.Чикачова».

стаття

Проект «Зелений інтер’єр».

Автор: Товпік В.В.,

вчитель технології,

категорія: вищий.

село Чокурдах. 2013 рік

Проект «Зелений інтер’єр».

Світ, у якому ми живемо, з кожним днем ​​стає все більш суперечливим і складнішим. Змінюється світ, змінюються погляди, судження та соціальні цінності суспільства. Тому виховання дітей і підлітків, їх моральне становлення та самовизначення реалізується в складних соціально-економічних умовах. Сучасна ситуація ставить перед нами вчителів проблему детального вивчення інтересів і потреб дитини, знаходження шляхів реалізації цих потреб, кожен вчитель прагне зробити свої заняття не тільки цікавими та збагатити учнів знаннями, а й розвивати їх творчу діяльність. здібності. Цього можна досягти лише при правильній організації самостійної пізнавальної діяльності учнів. Яку роль може зіграти проектна діяльність у навчально-виховному процесі нашої школи?

Знайти ідеї проекту часто допомагає те, що знаходиться поруч. Краса природи, що оточує вас на далекій півночі, швидко покривається снігом, а відсутність такої краси спонукала дітей спробувати свої сили в оздобленні інтер’єру школи. Була поставлена ​​мета: розпочати розведення кімнатних рослин для школи. Група учнів 7 класу оцінювала можливості розв’язання задачі. Серед основних вимог до догляду та вирощування квітів учні відзначили, що вони вміють не лише доглядати за рослинами, а й охороняти, чистити, знімати фантики та папірці, люблять шкільні квіти як свої.

Ми з’ясували, що квіти можуть не тільки порадувати, а й приємно здивувати учнів та вчителів. Обов’язковими вимогами до практичних вправ стали такі, як дотримання техніки безпеки при роботі з квітами, не пересипати грунт, стежити за температурою.

Основна мета курсу: дати дітям можливість зустрітися та вибрати інтереси у профорієнтації, зустрічі з прекрасним, відкритті та пізнанні таємниць живої природи. При роботі над проектом учасники проекту використовують знання з ботаніки, екології, технології, а рослини відіграють певну роль в естетичному вихованні. Помічено, що дівчата, яких не цікавили квіти, почали прагнути прикрасити свій будинок, зробити його більш затишним.

Проблема курсу: Під час опитування виявилося, що – 50% дітей не вміють доглядати за рослинами, але дуже хочуть цьому навчитися. Усі 7 класи відгукнулися на пропозицію вивчати рослини.

Гіпотеза: Багато рослин нам дуже добре відомі як кімнатні, якщо діти знають, що потрібно і навчать, доглядаючи за рослиною, повною мірою використовувати їх красу, то вони зможуть застосувати знання, отримані в школі, вдома, і інші.

Цілі проекту:

— створення умов для вирощування кімнатних рослин;

— розширити практичні навички, кругозір та знання з селекції рідкісних рослин;

— навчити дітей прийомам оформлення інтер’єру: житла, школи, офісу.

Цілі проекту:

— забезпечити працевлаштування учнів;

— створювати міждисциплінарну комунікацію;

— проектувати інтер’єр школи з впливом інтер’єру на психологічний стан учня та вчителя;

— навчитися досягати успіху у виконанні завдання;

— формування комунікативних навичок, які сприятимуть розвитку та вмінню працювати в групі;

— при пересадці рослин вміти створювати та застосовувати складні композиції;

— залучати батьків учнів до проектної діяльності; проводити виставки – ярмарки з продажу рослин.

Опис проекту: досягнення поставлених цілей.

Наша школа органічно пов’язана з життям нашого села, із суспільством. Сьогодні необхідно прийти до розуміння, що система навчання і виховання має бути соціально орієнтованою. Важливо виховувати у дітей працьовитість, відповідальність, колективізм, повагу до праці: своєї та інших людей, пояснювати дітям, що їхня праця суспільно значуща, що захоплення може перерости в основний вид діяльності.

Етапи реалізації даного проекту.

I етап. Планування та формування групи учасників проекту.

II етап. Виявлення проблем, збір інформації студентами, розподіл сайтів і навантажень.

III стадія. Діяльність кожної групи за планом

(практична робота: No 1, No 2, No 3, No 4 — особливої ​​складності)

IV стадія. Виявлення ефективності діяльності.

V етап. Підведення підсумків та оцінка ефективності проекту.

Робочий план реалізації проекту

Назви подій

Відповідальний

Планування та формування груп.

Керівник проекту.

Роздача майданчиків та обладнання з інструментами та підручним матеріалом.

Бригадири групи.

Навчити учнів працювати з рослинами.

Керівник проекту.

Аналіз ефективності виконаної роботи / звіт майстрів про виконання завдань, що вдалося, а що викликало труднощі, на наступний урок — обговорення, як це має вийти /

Бригадири дільниць

Допомога вчителям у розведенні та пересадці квітів.

Кращі квітникарі.

У майбутньому: участь у ярмарку-продажі кімнатних рослин.

Бригадири групи.

Підведення підсумків та оцінка ефективності проекту.

Експертна група, майстри дільниці, керівник проекту.

Літнє завдання

Усі учасники проекту.

Очікувані результати.

— Підвищення рівня зацікавленості дітей проектною діяльністю, у підвищенні напрямків, у яких може розвиватися творчо обдарована особистість.

— Підвищення зайнятості дітей у позакласній роботі.

— Гармонізація міжособистісних стосунків проблемних дітей у школі.

– В результаті успішної реалізації проекту буде створено основу для майбутньої підприємницької діяльності студентів, що дозволить їм самовизначитися та реалізувати себе в сучасному світі.

Деякі результати. За результатами проектної діяльності учні зробили цікаву пропозицію щодо створення та оформлення рослин в інтер’єрі школи. Ми прийшли до висновку, що рослини можна поширювати:

1) у різних варіантах опори, наприклад, для в’юнких рослин;

2) в контейнерах різної форми: бочках, кошиках, пнях, пластикових формах і кераміці для масивних рослин.

У питаннях дизайну немає і не може бути кінцевого результату, оскільки немає меж для дизайнерської творчості, так само як немає меж для мистецтва і таланту.

Висновки.

Цей проект є лише пробним каменем в організації із залученням потенціалу школярів. Діти, зайняті такою роботою, не мають часу на безцільне проведення часу – причина підліткової злочинності. Підвищиться мотивація навчальної діяльності. Буде бажання реалізуватися як особистість, як громадянин Росії. В результаті проведення таких заходів діти навчаться заробляти гроші, вимірювати свої потреби та можливості. Зміцнюється матеріальна база навчального закладу, що впливає на підвищення якості освіти та навчання.

Тематичне планування: «Зелений інтер’єр». 7 клітин

Ні.

Зміст програми

Годинник

один.

Загальні питання змісту та методики роботи з кімнатними рослинами в школі.

2 години

2.

Організаційна діяльність:

— обговорення плану роботи секції

— розробка індивідуальних та групових завдань.

4 години

3.

Догляд за шкільними рослинами

2 години

4.

Профілактичний огляд усіх кімнатних рослин

2 години

п’ять.

Ознайомлення з видами земляної суміші та її приготуванням.

2 години

6.

Ознайомлення з біологічними особливостями різних груп кімнатних рослин.

2 години

7.

Сертифікація заводів.

2 години

1 чверть

16 годин

Всього:

16 годин

8.

Догляд за шкільними рослинами в осінньо-зимовий період

2 години

дев’ять.

Способи розміщення кімнатних рослин у школі.

2 години

10

Звіти керівників команд про виконання індивідуальних завдань.

2 години

одинадцять.

Як поливати квіти взимку

теорія
1 година

Практикуйте
1 година

12.

Розмноження квітів.

2 години

13

Виявлення та боротьба з шкідниками кімнатних рослин

2 години

чотирнадцять.

Практичне розмноження кімнатних рослин.

2 години

15

Правила пересадки кімнатних рослин і приготування земляних сумішей.

2 години

2 квартал

Всього:

16 годин

32 години

16

Екскурсія школою та конкурс на найзеленіший клас.

2 години

17

Огляд літератури про сукуленти.

теорія
1 година

вісімнадцять.

Поняття про сукуленти та їх особливості.

теорія
1 година

19

Розмноження рослин стебловими живцями, кореневищами, вусами, бульбами, цибулинами.

Практикуйте
2 години

двадцять.

Основні групи рослин.

2 години

21.

Широке використання кімнатних рослин.

теорія
1 година

22.

Форми штучного відбору.

Практикуйте
1 година

23

Основи екології

теорія
1 година

24.

температура і полив.

2 години

25

Види квіткової землі і приготування земляних сумішей.

2 години

26

Розмноження кімнатних рослин насінням.

2 години

27.

Рекомендовані рослини для школи.

1 година

28

Акваріумні рослини в інтер’єрі школи та вдома

2 години

20 годин

Всього 3-й квартал:

54 години

29

Догляд за кімнатними рослинами навесні та влітку

2 години

тридцять.

Визначення шкідників кімнатних рослин. правила профілактики.

2 години

31

Розміщення рослин у приміщенні школи для цвітіння.

2 години

32

Як і коли використовувати добрива.

2 години

33

Догляд за рослинами: очищення, обробка, полив рослин.

2 години

34

Як розмножити сукуленти. Дотримання правил т/б при розмноженні.

2 години

35

Які рослини можна використовувати для очищення повітря / майстерня /

2 години

36

Календар догляду за кімнатними рослинами.

2 години

16 годин

Всього за рік:

66 годин.

Список використаної літератури:

  1. Основи декоративно-прикладного мистецтва в школі» / М.: Просвіта. 2000 рік

  2. Журнал: «Школа і виробництво». 2010, No3.

  3. Кімнатні рослини в школі. Автори: Н. І. Клиновська, В. В. Пасечник. 1986 рік

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *