Системний підхід до згортання логічної структури за темами
Тести та шпаргалки

Системний підхід до згортання логічної структури за темами


Системний підхід до згортання логічної структури за темами.

Приступаючи до складання тематичних планів, перед студентами постає проблема розпочати вихідний матеріал таким чином, щоб із хаотичних проявів предмета в учня була створена єдина система знань. Виходячі із цих міркувань, інформація підлягає структуровану, включаючи розробки, план-конспект лекцій чи тактовне заняття, алгоритм семінару, чи опорну схему. Центральним епізодом цього лансюгу є завдання логічної структури тем.

Не дивлячись на імовірність цих тлумачень дає завоїльний прівлення логічної структури тих, як деакої системи, складеної на графологічні мови і за принципами співу.

Загальна характеристика інформаційної системи, на думку фахівців системного аналізу, включає таке розуміння, як база даних, підсистема, функція збору та збору інформації, запитування та розповсюдження. Функціонування системи пов’язане з такими її домінантами, як тотальність (обсяг) і повнота, відкритість і замкнутість, стабільність і динамізм спільності загального і часткового.

Методологічною основою процесу систематизації інформації, аналізу та синтезу в результаті аналітично-синтетичної обробки інформації можуть бути: створення нового документа: оглядовий, звуковий, додатковий, навчальний посібник, розробка. Завдання аналізу поля полягає в розподілі перших джерел на складах елементів або аспектів йоги. Це початкова і найбільш легка частина роботи, результатом якої є поява найбільш цінної, професійно значущої інформації, введення старих чи інших рядів інформації. Отже, праворуч, від формування первинного масиву методичної розробки за темами: мета мети та вміння, основне харчування та проблеми, ключові слова і розуміти. Синтез знань набагато важливіший за аналіз. Синтез є єдиною метою необхідної інформації, як це було видно в результаті аналізу. Подати від складських частин у цілому, в якомусь екстраполюваному тренді, розвиток від простого до складного, від приватного до вульгарного і навпак, найважливіший практичний результат такої ілюстративної логічної структури. На основі законів логіки послідовно розробляється схема-алгоритм. Тема набуває водчутних контурів і безпечується достатньо поза її прийманням.

Фрагмент структури теми «Основи вірусології»: (табл. 1)

Автор показує окремі елементи у значенні ланки та комплексів і в окремих випадках акцентує повагу до допомоги нових асоціацій, вікористських прийомів вирівнювання, співставлення, підпорядкування, агломерації. Разом стрижень роль у натхненні нашої системи відіграє головна ідея, яка полягає в підпорядкуванні всіх підсистем, заради яких вона була створена.

Основна ідея — відродити і подати всі супутні елементи. З повагою, що регулююча функція в схемі називається так, канали зв’язку: лінії, стрілки, шрифт, розмір формату, обсяг інформаційного поля. Орієнтація логічної структури проблематична для тих, хто знає їх подальший розвиток на лекціях, семінарах, практичних заняттях, на контрольних тестах.

Як уже зазначалося, будь-яка система характеризується стабільністю та динамічністю. Під стійкістю розуміння консервативна частина системи, у висновку, є фундаментальним знанням, що не підлягає перегляду. Динамізм системи оссуеться як її форма і зміна. Динамізм визначається цією частиною системи, оскільки вона може трансформуватися під впливом особливої ​​спрямованості творення або інших суб’єктивних факторів.

З точки зору спільної форми та зміни системи індивідуальна позиція проявляється у виборі автором моделі графічної структури. Можливі наступні варіанти:

  1. Ієрархічна модель (дитина 2)

  2. Модель Сіткова (дитина 3)

  3. Реляційна модель — буде в табличній формі, оскільки файли розміщуються у форматах наклейки, то якщо вони переплутані, можна переглянути нові дані як схожі (дитина 4)

Логічну структуру вони бачать візуально замкнутою, і в той же час я відкриваю систему, як можу, і «всередині і назовні ці графіки підморгують функцією, ніби вони з’являються в середніх і міжпредметних зв’язках. Прикладами цього є: «історія харчування», «завдання та основні досягнення», «характеристика», «матеріал», «практична значущість» та інші аспекти.

Один із системних підходів до згортання логічної структури здатний задовольнити функції жарту та розповсюдження. Якщо тема виглядає як благородна і невід’ємна схема, то графіка – як візуальний образ, для тих, хто хоче зіграти роль тригерного пристрою. За аналогією з попереднім та інформаційним фондом бібліотек, логічна структура цих допомагає зорієнтуватися при поверхневому знанні матеріалу. Ви можете стати мандрівником для студента на невідомих сходах у класній позиції. Підтвердженням цьому є те, що складність страв викликає повагу учнів і успішно оволодіває ними при підготовці додаткових доповідей, рефератів, конкурсних завдань, розв’язуванні ситуаційних задач. Розвиваюча функція навчання не може бути розглянута у відриві логічної структури від інших методичних розробок тем, значення кожного графа має мати свій подальший розвиток у поетичному викладенні практичної роботи методичних вказівок для студента орієнтовної основ діяльності при самопідготовці елементів ІІРС, поточному та підсумковому контролі знань. Загалом стає все більш очевидним, що не тільки вони, а й вся робоча програма дисципліни супроводжується логічною структурою, відповідно до спеціальності та профілю первинного права.

Початком системного підходу до згортання логічних структур є реалізована творча діяльність тією мірою, в ході якої була проведена глибина аналізу та висунута ступінь загострення. Творчість прив’язана до моїх думок – мої думки мої.

Графологічну мову описуватимуть ті, у кого є хороші шанси стати одним з ефективних методів розбризкування та взаєморозуміння.

Таблиця 1:

Загальна характеристика

методи спостереження

Історія розвитку вірусології

Морфологія

Підбір матеріалу для лабораторної діалектики вірусних інфекцій

Хімічний склад

токсикологія

вирощування

Будова вірусу

Класифікація

Показання

Взаємодія з клієнтом Vlasnik

Вірогенія

Продуктивні стадії зараження

мікроскопічний

Серономічний

Малюнок 2

Дитина 3

Малюнок 4

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *