ПЛАН-ПІДСУМОК уроку з технології 6 клас «Складові частини машин»
Реферати

ПЛАН-ПІДСУМОК уроку з технології 6 клас «Складові частини машин»


ПЛАН-ПІДСУМКИ

урок технології

6 клас

ГС (К) ОУ школа-інтернат №4

вчителі техніки вищої категорії

Кашанська Ірина Анатоліївна

Тема уроку:

«Складові частини машин».

Мета уроку:

  • ознайомити учнів з деталями механізмів, їх схемами та правилами техніки безпеки при виконанні монтажних робіт;

  • закріпити набуті учнями знання, уміння та навички;

  • формувати в учнів позитивні емоції під час роботи з механізмами, а також інтерес до механізмів і машин.

Обладнання уроку:

схеми, креслення механізмів; інструменти: гайковий ключ, викрутка, плоскогубці, наочні посібники механізмів, інтерактивна дошка.

Тип уроку:

Під час занять

  1. Організація часу

  • Привітання учнів.

  • Перевірка відсутності учнів.

  • Перевірка підготовки до уроку.

  • Подання мети та теми уроку.

Учитель на інтерактивній дошці показує презентацію (10 хв.) «Механічні трансмісії»

Повторення теоретичних відомостей першої частини теми «Складові частини машин».

Слайд 1-2: Загальні відомості про механічні трансмісії.

Слайд 3-7: Класифікація передач.

Слайд 8: Кінематична схема передач.

Слайд 9-10: Завдання на закріплення матеріалу.

Друга частина уроку – практична робота.

Учитель за 1-2 хв пояснює цілі, завдання, правила гри та техніку безпеки монтажних робіт.

З числа студентів за бажанням призначається експертна група.

Учитель роздає «механікам» деталі технічних конструкторів, інструменти, схеми.

1. Практичний етап.

Учні – «механіки» знайомляться з деталями механізмів та їх схемами.

«механіки» починають збирати механізми ремінних і зубчастих передач.

Учитель спостерігає за діяльністю учнів, за потреби консультує слабку «механіку» за схемою складання, перевіряє дотримання правил техніки безпеки при роботі з деталями конструкторів.

Експертна група спостерігає за роботою «механіків», ставить бали:

  • Для організації робочого місця.

  • Правильний підбір і використання інструментів при складанні вузлів.

  • Дотримання правил безпеки.

  • Правильна збірка моделей за схемою.

  • Усні відповіді.

Учитель оголошує, що робота закінчується через 5 хвилин, тим самим нагадуючи, що практична частина закінчена.

Учні перевіряють роботу своєї моделі складання.

Учитель оголошує про закінчення гри, пропонує учням встановити готові моделі на правий край столу для перевірки.

2. Етап перевірки та оцінки.

Експертна група разом з викладачем перевіряє зібрані учнями моделі механізмів, ставить оціночні бали.

Учитель повідомляє «механікам» про розбирання моделей на футляри технічних конструкторів.

Експертна група підраховує бали, отримані кожним учасником.

Учитель ставить учасникам такі запитання:

  • У яких механізмах і машинах використовуються механічні трансмісії?

  • З яких частин складаються ці механізми?

  • Яку роботу виконують ці механізми?

  • У яких механізмах зустрічаються ці види передач?

Варіанти відповідей:

  • У технічних машинах (швейні, свердлильні та ін.)

  • У транспортних засобах, побутових транспортних засобах, конвеєрах тощо.

  • З осей, валів, шківів, ременів, дисків тощо.

  • Обертання, передача руху, переміщення, підйом тощо.

3. Завершальний етап.

Підводяться підсумки гри.

5 балів – механізм зібраний правильно за допомогою відповідних інструментів; відсутність відхилень в організації робочого місця; дотримуються правил безпеки; Учень брав участь у відповідях, правильно відповів на усні запитання.

4 бали – механізм зібраний правильно за допомогою відповідних інструментів; є відхилення в організації робочого місця; дотримуються правил безпеки; учень брав участь у відповідях, правильно відповів на 3 усні запитання.

3 бали – при складанні механізму були допущені помилки: неправильно підібрані деталі та їх з’єднання, — за допомогою вчителя помилки усунуто; були допущені помилки в організації робочого місця; учень дотримувався правил техніки безпеки; правильно відповів на одне усне запитання.

Учитель ставить учням запитання:

  • З якими труднощами довелося зіткнутися під час участі у грі?

  • Які нові речі ви придбали?

  • Які емоції у вас виникли?

  • Що найцікавіше в грі?

  • Хочеш стати механіком?

Учитель оголошує отримані учнями бали, оцінки за урок, відзначає кращих, керівників, нагороджує призами (дипломами, набір простих олівців)

Домашнє завдання.

1. прочитати абзац 9 с. 36-39.

2. Запитайте родичів, які знайомі з робочою механікою, або з іншими механізмами, що важливо знати і вміти з механізмами? Підготуйте міні-розповідь про ці спеціальності.

Очікувані результати гри.

  • Ознайомлення студентів з технічними деталями та блоками передачі (знати, де вони застосовуються).

  • Складання шестерень і перевірка їх роботи.

  • Створення атмосфери колективної участі та духу змагання серед своїх товаришів.

  • Правильна організація робочого місця та дотримання правил техніки безпеки.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *