План-конспект відкритого уроку з технології «Модель сезону» 7 клас (дівчата)
Реферати

План-конспект відкритого уроку з технології «Модель сезону» 7 клас (дівчата)


Конспект відкритого уроку з техніки в 7 класі (дівчата)

Розробив викладач: Черненко І.А

Тема: Модель сезону.

Цілі уроку:

навчальний — систематизувати та узагальнити теоретичні знання, закріпити практичні навички, перевірити підсумкові знання з теми обробки плечового виробу;

Освітня — сприяти розвитку мовлення учнів, розвитку вміння аналізувати, порівнювати свої роботи, сприяти формуванню та розвитку пізнавального інтересу до предмета, розвитку самостійності, розвитку естетичного смаку;

Освітнявиховувати вміння працювати в команді – швидко, активно, враховувати думку товариша; сприяти формуванню в учнів навичок культури праці – акуратності, акуратності, вміння планувати свою діяльність.

Тип уроку: Урок узагальнення та систематизації знань і вмінь.

Форма уроку: урок-подорож – «Подорож містом Блуза»

Форми роботи: група.

Методи: бесіда, пояснювально-ілюстративна, проблемно-пошукова, самостійна робота.

Обладнання уроку: зразки блуз, зразки тканин і ескізи моделей блуз, картки із завданнями, мірна стрічка, суцільні викрійки плечей, людські фігури та макети деталей костюма.

клас: 7а, 7б.

Тривалість уроку: 45 хв.

Під час занять:

  1. Організація часу . (2 хвилини).

Дзвінок дзвонить дедалі голосніше
Яка трель над шкільними розливами!
Як ти думаєш, соловейко співав?
Не соловейко — наш урок починається!

  1. Перевірка робочих місць.

  2. Звіт офіцера.

  1. Перевірка домашнього завдання. (5 хвилин)

А) Проведення дефіле кращих моделей плечових виробів з суцільним рукавом.

І ось зараз ви побачили шість найкращих моделей плечових виробів.

Бесіда: Що в них спільного? (вони створюються на основі однієї викрійки з суцільним рукавом).

Яка різниця? (вид плечового виробу, довжина і форма рукавів, форма горловини, довжина виробів, форма низу).

Б) повідомлення умов конкурсу «Модель сезону».

Під час уроку кожному учню необхідно проголосувати за три моделі в номінаціях: «Найкрасивіша», «Найпрактичніша», «Найекономніша».

  1. Вступне навчання.(3 хв).

  1. Повідомлення на тему уроку: «Модель сезону»

  2. Мотивація (звучить повільна спокійна музика) І ось, ми вивчили великий розділ теми: «Технологія обробки тканини».

Бесіда: Як ви думаєте, яка мета нашого уроку?

Відповідь: перевірити та закріпити знання з технології обробки тканини.

Пригадайте, які теми цього розділу нам потрібні для закріплення знань і вмінь?

Відповідь: з матеріалознавства, конструювання, моделювання та технології обробки плечових виробів.

  1. Пояснення умов уроку – ігри-подорожі.

І тому сьогоднішній урок – це подорож містом Блуза. Прогулюючись по ній, ви згадаєте, чого нового дізналися і чого дізналися на уроках з теми «Обробка плечового виробу суцільним рукавом». Для цього ми пограємо в гру – змагання. Його учасникам доведеться продемонструвати свої знання та вміння. У вас сьогодні не буде казкової чарівної палички чи помічників. Всі чудеса ви зробите самі і своїми руками. У нас два класи, тобто дві команди.

А) Виберіть капітанів, назвіть команди (1 хв).

Назва першого «Джерела» — «Шукаємо, сперечаємося, творимо, кожен відкриває!»

Наступна команда «Дума» — «Думаю — значить живу!»

Б) Вибір журі.

Гра-змагання складатиметься з кількох конкурсів. В ігрових завданнях ви будете використовувати свої навички в матеріалознавстві, дизайні, моделюванні, технології обробки блузки. Деякі завдання виконуватимуться в парах або колективно.

За кожне змагання команда отримує бонус у розмірі 5 балів, якщо вони виконали завдання.

  1. Гра блузка міська подорож

А) І ось ми починаємо нашу подорож містом Блуза.

Конкурс 1. «Хто знає краще?» (3 хв)

Кожна команда повинна відповісти на п’ять питань, щоб отримати бонус.

  1. Який виріб за блузка? (легкий одяг).

  2. Яких силуетів бувають блузки? (прямі, приталені, напівприлеглі, трапецієподібні).

  3. Блузу носять в комплекті з … (штани, спідниця, шорти, спідниця-шорти).

  4. Блуза — виріб групи … (плече).

  5. Це може бути … (з коміром і без коміра). Рукава можуть бути (різної довжини). З застібкою і без.

  6. Яких фасонів може бути блузка? (класична, спортивна, романтична, фольклорна, тобто народна).

  7. Чим відрізняється блузка від жилета? (жилет без рукавів).

  8. Чим відрізняється блузка від сукні? (блузка складається з ліфа, а сукня складається з ліфа і спідниці)

  9. З яких тканин можна зробити блузки? (бавовняні та лляні тканини, шовкові та трикотажні тканини).

  10. Якого фасону буде блузка, якщо її обшити вишивкою? (романтичний).

Конкурс 2. «Виконайте завдання». (10 хв).

Конкурс складається з чотирьох завдань, які виконуються в парах. Якщо пара має труднощі з виконанням завдання, команда може допомогти, але команда втрачає один бонус. Після виконання завдання, незалежно від порядку, кожна пара дає на нього відповідь.

Вправа 1.

На столі лежать зразки тканин. Учням пропонується вибрати тканину для пошиття моделей блузок.

Відповідь: для блузки з коротким рукавом — шовк, бавовняна тканина. Для блузки з довгим рукавом — трикотажна, щільна бавовна.

Завдання 2.

Розрахуйте вартість тканини для пошиття блузки з коротким суцільним рукавом і розрахуйте її вартість, якщо:

1 м шовкового сатину коштує 150 рублів при ширині тканини 120 см. Довжина блузки 70 см.

Відповідь: Ді + 20 = 70 + 20 = 90 см.

100 см — 150 руб., 90 см — х руб. х = 90 * 150: 100 = 135 руб.

Завдання 3.

На викрійках біля дошки підпишіть назву контурних ліній і назву частини блузки, припуски, напрямок спільної нитки.

(На дошці прикріплені викрійки блуз).

Завдання 4.

Щоб побудувати креслення викрійки, необхідно зняти мірки з фігури людини. Назвіть і покажіть, як їх правильно видалити.

(Учні знімають мірки на манекені).

Конкурс 3. «Ти зі смаком одягнений». (5 хвилин)

Команди отримують моделі блузок, суконь, штанів, спідниць, сумочок, капелюхів з кольорового паперу (червоного, рожевого, жовтого, помаранчевого, чорного, синього, фіолетового, коричневого), підбирають їх відповідно до колірної гармонії та наклеюють на паперових ляльок. . Кожна команда дає свої коментарі.

Конкурс 4. «Як зшити блузку?».(5 хвилин)

Зробіть послідовність для пошиття блузки. Опишіть виконання кожної операції за допомогою машинних швів.

(Кожна команда по черзі називає крок у послідовності пошиття блузки.)

Конкурс 5. «Модель сезону» . (5 хвилин)

Дефіле моделі блузок або топів. Закрите голосування за номінаціями:

* Найкрасивіший.

* Найбільш практичний.

* Найекономічніший.

В. Підведення підсумків конкурсу. (3 хв)

Б) Підведення підсумків за кожним змаганням (розрахунок бонусів та балів).

В) Підведення підсумків конкурсу «Модель сезону» у номінаціях:

* Найкрасивіший.

* Найбільш практичний.

* Найекономічніший

Г) Нагороди.

VI. Підведення підсумків. (4 хв)

Наша подорож підійшла до кінця. Тепер ви навчилися шити блузку. Можливо, ці знання та навички допоможуть вам пошити більш складний виріб.

  1. Відображення.

  1. Ви задоволені уроком?

  2. Що ви навчилися на уроці?

  3. Що було складно на уроці?

  4. Як ви вважаєте, чи впоралися ви із завданням уроку?

Я вдячний вам за урок. Ви дуже добре працювали разом.

  1. Виставлення балів за участь у конкурсі.

  2. Домашнє завдання — опрацювати проектну документацію, принести матеріали для виготовлення дизайнерського виробу.

  3. Прибирання робочого місця.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *