Підсумок уроку «Раніше з соломинки – тепер із ниток».  Виготовлення вироби «Лялька з соломки або ниток» 5 клас
Реферати

Підсумок уроку «Раніше з соломинки – тепер із ниток». Виготовлення вироби «Лялька з соломки або ниток» 5 клас


МБОУ «ЗОШ с.Молодежний

Перелюбський муніципальний район Саратовської області

Методична розробка відкритого уроку з техніки в 5 класі:

Тема:

«Раніше з соломи – тепер із ниток». Виготовлення вироби «Лялька з соломки або ниток».

Проведений викладач технології

Клевцевич Т.Г

березень 2013 року

Тема:

«Раніше з соломи – тепер із ниток». Виготовлення вироби «Лялька з соломки або ниток». Традиційні ремесла. Оволодіння основними прийомами роботи: розмітка, вирізання, з’єднання деталей нитками, обробка кромок.

Продукт: нитка лялька

Мета уроку:— навчитися робити ляльку з ниток

Цілі уроку:

— розширення уявлень про народні звичаї, про роль речей в обрядах та їх символічне значення.

— ознайомлення з народним видом ремесла – виготовлення ляльок із соломи.

— формування уявлень про символіку червоно-білих кольорів у народній культурі.

— формування критичного мислення учнів.

— навчання вимірюванню ниток для пучка (пензлика).

— навчання техніці виготовлення ляльок з волокнистих матеріалів відповідно до народних традицій.

Тип уроку: презентація нового матеріалу

Форма проведення: комбінований

Міжпредметні зв’язки: техніка, навколишній світ, літературне читання, музика, інформатика.

Матеріали, інструменти, обладнання:

Для вчителя: зразок ляльки-мартинічки, великі пучки ниток для демонстрації техніки роботи; картон для демонстрації прийому пучкової заготовки; ножиці, технологічна схема виготовлення ляльок з ниток.

Для студентів: випрямлені нитки червоного і білого кольору; кольорові нитки для одягання; ножиці; картон для вимірювання нитки та заготівлі пучків.

Макет дошки: Тема уроку: Навчання у народних умільців «Лялька-нитка», технологічна карта виготовлення ляльки, зразок готової ляльки.

Під час занять:

  1. Організація часу: Привітання, організація уваги.

Довгоочікуваний дзвінок дається —

Урок починається.

А тепер перевір, друже

Ви готові розпочати урок?

Все на місці

Чи все гаразд

Тканини, ножиці та нитки?

Чи всі правильно сидять?

Чи всі дивляться?

Кожен хоче отримати

Тільки оцінка «5».

2. Оголошення теми, постановка навчальних завдань.

Сьогодні на уроці ми продовжуємо знайомство з виробами народних умільців, з побутом і звичаями наших предків. Але спочатку давайте зіграємо з вами в асоціації. Перед початком гри я хотів би прочитати вам короткий вірш:

На полях ще біліє сніг

А води вже навесні шумлять —

Вони біжать і будять сонний берег,

Бігають і сяють, і кажуть…

Вони все розмовляють

«Весна йде! Весна йде,

Ми молоді весняні посланці

Вона послала нас вперед…”

Про яку пору року йдеться у цьому вірші?

— Правильно, весна!

– А яке свято ми скоро відзначатимемо?

— Авжеж, Масляна!

А зараз я пропоную вам намалювати сонечко з промінчиками у зошитах. Усередині сонця напишіть слово Масляна, а над кожним промінчиком напишіть свої асоціації з цим словом. (весна, струмки, млинці, гуляння, обряди, прикмети тощо)

— Молодці хлопці! Всі чудово попрацювали! А тепер спробуйте відгадати загадки.

Пазли:

носить сукні,

Не просить їсти

Завжди слухняний

але вона не нудна.

(Лялька)

Напевно я з тобою знайомий

Я живу у Тані,

Я гуляю з Танею,

Я лягаю спати з Танею,

А сама без жодної казки,

Я одразу закриваю очі

Я зовсім не розгублений

Я іграшка … Лялька Маша.

Тема нашого уроку «Лялька з нитки»

3. Бесіда про значення виробу, його призначення в народній культурі, про спадкоємність культур. Презентація учням.

Подивіться, будь ласка, на цю ляльку — «Мартиничку», цей виріб прийшов до нас із давніх часів, але широко використовується деякими народами і сьогодні: з приходом весни такі прикраси прийнято дарувати один одному. Зовнішній вигляд став трохи іншим; для його виготовлення були використані дещо інші матеріали, але методи роботи значною мірою збереглися, і ми їх будемо вивчати.

Лялька не народжується сама по собі: її створює людина. Будучи частиною культури, лялька зберігає в своєму образі риси людей, які її створюють. Ляльки виготовлялися за певними правилами. Існувало повір’я, що при виготовленні ритуальних ляльок не можна використовувати колючі та ріжучі предмети, які можуть поранити людину. Тому тканину та нитки для ляльок доводилося рвати лише вручну. А неодмінною умовою виготовлення ляльки була її безликість. У ляльки не було … обличчя. Оскільки вона грала роль оберега, то її боялися повністю уподібнити людині. За народними уявленнями, лялька «з обличчям» ніби набуває душу і тим самим стає небезпечною для дитини. Вважалося, що це може сколоти дитину, принести нещастя. Такі ляльки виготовляли аж до 18 століття. Але це була не єдина причина його безликості. Гра з такою безликою лялькою, вона спонукала дитину уявляти, фантазувати, вигадувати свій настрій і характер, уявляти її в різних ігрових ситуаціях.

Але це все, найулюбленішою і запам’ятовується завжди була і буде тільки лялька, зроблена своїми руками, в яку ви вклали частинку своєї душі. Є в ній щось таке, що гріє серце.

Як ви думаєте, хлопці, як сьогодні використовується такий продукт? Це сувенір, прикраса, як брошка. Його дарують і носять на одязі, вітаючи з приходом весни. Зазвичай такою прикрасою є лише пара ляльок: чоловіча та жіноча фігурки. Жіночу фігурку виготовляли з білих ниток, а чоловічу — з червоних ниток.

— Як ви думаєте, кольори можуть бути різними?

— Ні. Це не просто декоративний виріб, а символічний образ весни.

– Так, обидва кольори символічні: Білий колір – у народній культурі символізував весняну землю. Червоний колір — символ небесного вогню. З приходом весни гаряче сонце зігріває землю, і відроджується нове життя. Поєднання цих двох кольорів ми можемо зустріти в розписі глиняних іграшок, у народній вишивці та в інших прикрасах. Проте всі ці кольори означають одне і те ж – з’єднання земних і небесних сил, завдяки чому життя на землі не припиняється.

– Виготовивши таку ляльку, ми познайомимося з іншими звичаями, які існували в давнину.

4. Аналіз зразка: обговорення способів виготовлення виробу.

— Розгляньте зразок і схему виготовлення солом’яної ляльки (технологічна карта). Розкажіть, як це робиться.

— Лялька виготовляється з 2-х пучків соломи: одного, більшого пучка, з якого виходить тулуб з головою та ногами; другий пучок менший, це руки. Фігурка виходить, перевертаючи пучки в потрібних місцях кольоровою ниткою.

– Будемо робити ляльок з ниток, але в техніках старих майстрів. Зверніть увагу: кольорова нитка для зав’язування пучків також буде прикрасою одночасно. На ній зображено намисто, пояс і манжети, які також мали захисне значення в одязі стародавньої людини; Інших прикрас майстер не робив.

5. Інструктаж з техніки безпеки

Не возьтеся з ножицями
Даремно не крутіть їх у руках

І тримаючи гострий край
Передайте їх другу.
Щойно закінчив роботу
Ножиці потребують догляду:
Не забудьте їх закрити
І поставити на місце.

6. Фізичне виховання.

7. Підготовка пучків ниток для ляльки.

— Зробимо жіночу фігурку з ниток. З чого ми починаємо роботу? (з виготовлення двох пучків ниток). Як зробити це простіше? Як визначити довжину ниток?

— Можна виміряти на лінійці і нарізати окремі нитки, скласти їх в пучки.

— Це дуже довгий і незручний шлях, я навчу вас працювати по-іншому. У кожного з вас є картонні коробки, вони допоможуть швидко зробити пучки ниток. Спочатку підготуємо пучок ниток для тулуба ляльки. Для цього швидко намотуємо нитку по довшій стороні картону, поки не отримаємо пучок потрібної товщини. Вільно намотуємо нитку, щоб картон не давав усадку; але нитки не повинні провисати.

Я демонструю, допомагаю окремим студентам індивідуально.

— Тепер відрізаємо нитки з одного кінця картону — отримуємо пучок потрібної нам довжини і товщини. Чи варто розрізати його з іншого боку?

— Ні, бо на схемі видно, що балка має бути подвійною, а якщо ми її розріжемо, наша лялечка буде замалою.

— Перевірте, чи достатньо товщини балки. Аналогічно зробіть другий пучок, меншого розміру. Для цього намотайте нитки навколо картону по короткій стороні. Як ви думаєте, ці нитки потрібно відрізати з одного кінця чи з обох?

З двох кінців це видно зі схеми, а довжина картону точно відповідає довжині рук ляльки.

8. Виготовлення ляльки разом з учителем.

— Що потрібно зробити з пучками? (довгий пучок зв’язати посередині, а короткий з двох сторін).

Далі учні працюють за схемою, поданою на дошці. Допомагаю, демонструю дії на макеті. Краї балок в кінці роботи учні злегка обробляють.

— Оцініть свою роботу. Що можна, виправте: затягніть і розправте нитки.

9. Виставка. Підведення підсумків уроку.

Хлопці по черзі всі виходять до дошки і демонструють свої вироби, за виготовлення яких ви отримуєте оцінки. Потім учні усно заповнюють таблицю на дошці:

я знаю

я хочу знати

дізнався

Сьогодні на уроці ми зробили сувенір за народними образами. У старі часи ляльку виготовляли з соломи, оскільки солома була доступним і дешевим матеріалом; найдавніше значення ляльки магічне, пізніше це була іграшка для дітей; в сучасному житті сенс цього виробу частково змінився, використовуються інші матеріали.

10. Роботи з прибирання.

Я хотів би закінчити урок такими словами:

Приходьте до нас знову
Ми завжди раді гостям.
Настав час розставання.
До побачення! До побачення

Література

Бібліографія

  1. Вигонов, В. В. Я йду на заняття. Початкова школа. Трудове навчання. Вироби та моделі / В. В. Вигонов. — М .: Перше вересня 2002 р.

  2. Зуєва, О. Л. Уроки праці: посібник для вчителя / В. Н. Даванова. – М: Ілекса, 2006.

  3. Конишева, Н. М. Проектування як засіб розвитку школярів на уроках ручної праці: навч. надбавка / Н. М. Конишева. – М.: Владос, 2000.

  4. Проснякова, Т. Н. Уроки майстерності / Т. Н. Проснякова. — М.: Навчальна література, 2003.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *