Підсумок уроку на тему «Подорож бутерброда»
Реферати

Підсумок уроку на тему «Подорож бутерброда»


Тема: Подорожі сендвіч

Тип уроку : вивчення нового матеріалу.

Завдання: 1) Формування в учнів знань про значення травної системи в роботі організму, органів травної системи та їх функції;

2) розвивати навички мислення учнів

3) виховувати повагу до свого здоров’я та здоров’я оточуючих

Види роботи: бесіда, групова та індивідуальна робота.

Обладнання: демонстраційний матеріал на тему «Травна система», підручник, проектор.

Проблемне питання: Яка роль травної системи? Як пов’язані травна та видільна система?

Під час занять

  1. Організація часу.

Психологічний настрій.

Пролунав веселий дзвінок

Чи всі готові? Все готово?

Ми зараз не відпочиваємо.

Ми починаємо працювати.

  1. Перевірка домашнього завдання

  1. Що таке скелет? З яких частин він складається?

  2. Яка роль різних частин скелета?

  3. Які м’язи потрібні, щоб рука могла згинатися і розгинатися?

  4. Де у людини розташовані найсильніші м’язи?

  5. Чому людина втомлюється, коли довго стоїть на місці?

  1. Постановка мети та завдань уроку

Мозковий штурм. Створіть таблицю з учителем.

Чому людина їсть?

жити Набратися сил, енергії

Чому людина

їсть?

Будьте здорові

— Сьогодні ми дізнаємося про органи травної системи та їх функції. З Сендвічем ми вирушимо в подорож.

4. Оновлення знань

Відгадайте загадки

Тридцять лошат з червоної діри:

Їдять, копитами стукають,

І всі їдять, стоять, мовчать. (зуби)

Завжди в роті

Не проковтнеш (мова)

п’ять.Засвоєння нових знань і способів дій.

1.- Куди першим йде сендвіч? (У ротову порожнину)

Ротова порожнина є початком травної системи. Тут їжа механічно подрібнюється зубами, перемішується, рясно змочується слиною. Зуби — найтвердіші органи людського тіла. Як ви думаєте, скільки у людини зубів? Як потрібно доглядати за своїми зубами?

Що ще є в роті, крім зубів?

Як ми смакуємо різні страви?

2.- Куди йде перемелена їжа?

— Язиком виштовхує подрібнену їжу з рота в горло. З глотки через стравохід їжа надходить у шлунок. У шлунку виділяється шлунковий сік.

3.- що буде далі?

Потім він переходить у тонкий кишечник, де травлення закінчується. Тонка кишка виділяє травні соки, туди ж надходять і соки, що виділяються печінкою.

Перетравлені речовини потрапляють в кров, а неперетравлені залишки – в товстий кишечник, звідки виводяться з організму.

Робота з підручником.

стор 20-21

А) поділіть текст на частини, прочитайте свою частину, розкажіть однокласнику;

Б) виконати завдання в зошиті за підручником;

В) Дайте відповіді на запитання. Перевірте один одного.

6. Закріплення знань і методів і дій.

Групова робота. Обговорення в групі теми проекту, захист проекту біля дошки.

1-а група. Як потрібно доглядати за своїми зубами?

2-а група. Що потрібно робити, щоб травна система працювала добре?

3-я група. Яка роль видільної системи?

7. Підведення підсумків.

Обговорення проблемного питання.

Яка роль травної системи?

Як пов’язані травна та видільна система?

8. Рефлексія.

1. Я дізнався:________________________________________________

2. Мене здивувало: _______________________________________________________________

3. У мене є запитання:________________________________________________________________

9. Інформація про домашнє завдання.

С. 20-22 переказ

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *