Підсумок уроку на тему «Оздоблення каркаса природними матеріалами»
Реферати

Підсумок уроку на тему «Оздоблення каркаса природними матеріалами»


Підсумок уроку з технології: Робота з різними матеріалами. «Оздоблення рами натуральними матеріалами».

Налаштування цілі: ознайомити учнів з особливостями конструкторської діяльності. Покажіть можливості використання нового природного матеріалу – бісеру та черепашок. Ознайомитися з правилами підготовки матеріалу; закріплювати навички роботи в групі. Удосконалювати дизайнерські навички, вміння створювати нові оригінальні предмети; навчати взаємодопомоги; розвивати творчі здібності; виховувати творчі здібності; виховувати художньо-естетичний смак та бажання зробити роботу з виготовлення рам емоційно радісною, інтерес до спільної роботи, взаємодопомоги; допомогти учням засвоїти нові терміни та поняття (дизайн, конструктор, дитячий дизайн, дизайн для дітей).

Заплановані результати:

Тема: навчитися створювати декоративну рамку з різних матеріалів; декорувати вироби за власним бажанням, планом; створювати різні продукти за однією технологією; використовуйте принцип симетрії при декоруванні каркаса.

Метасуб’єкт:

нормативний: самостійно планувати та виконувати практичні роботи; прийняти та зберегти навчальне завдання при виконанні продукту; проводити рефлексію своїх дій щодо виконання продукту за допомогою вчителя; дотримуватися техніки безпечної роботи з бісером, черепашками;

когнітивний: придумати ескіз, вибрати матеріали для виготовлення виробу з урахуванням його призначення; реалізувати власні ідеї при виготовленні виробу; познайомитися з новими словами: дизайн, конструктор, дитячий дизайн та дизайн для дітей.

Комунікабельний: навчитися писати розповідь про задум, допускати можливість існування іншого судження, думки; формулювати висловлювання, ставити запитання, адекватні ситуації та навчальному завданню.

Особисті: проявляти інтерес до творчої діяльності, відчувати потребу в ній; враховувати при виготовленні виробу власні інтереси та можливості; формувати вміння оцінювати свою діяльність, визначаючи її успіх чи невдачу за вказаними критеріями.

Ресурси та обладнання.

У вчителя: приклади виробів, презентація на тему ілюстрації.

Для студентів: рамки, черепашки, намистини, клей, серветки, клейонка.

Під час занять

Актуалізація знань і вмінь учнів. Мотивація навчальної діяльності. На початку уроку виконується домашнє завдання.

Учитель: Хлопці, перед вами було завдання підібрати маленькі черепашки та намистинки, рамку для фотографії, намалювати ескіз прикраси рамки.

Для роботи на цьому уроці нам потрібно розділити клас на дві групи: перша група буде прикрашати рамки бісером, а друга черепашками. У хлопців з гуртка «Бісер» на столі є зразки рамок, прикрашених бісером, а у хлопців з гуртка «Черепашки».

Давайте перевіримо себе. вчитель: ви всі десь влітку відпочивали: хтось із батьками відпочивав на Волзі, їздив на море, озера. Ми хотіли зафіксувати ці приємні моменти на фотографіях. А як відомо, фотографії можна зберігати в електронному вигляді, в альбомах, в рамці на стіні або на столі. На канікулах ви збирали красиві камінчики, черепашки, збирали намистини. Як відомо, рамки можна красиво прикрасити за допомогою бісеру, черепашок.

Ми дізнаємося нове. Після повторення та закріплення матеріалу про те, як прикрасити рамки, можна провести бесіду з учнями, яка спонукає їх до практичної діяльності на цьому уроці.

Учитель: Навколо нас багато красивих речей і предметів. А тепер питання до груп: хто допомагає створювати зручні, красиві, практичні предмети побуту? (Діти в групах радиться, представник дає відповідь).

Учитель: Для цього є спеціальні дизайнери. Щоб дізнатися, хто ці дизайнери, заглянемо в каталог:

Дизайнерє художником-конструктором, фахівцем з дизайну, який вміє розробляти нові вироби, їх ескізи. Є дизайн для дорослих і дизайн для дітей. Дитячий дизайн — це художньо-декоративна діяльність самої дитини: малювання, ліплення, аплікація, ручна праця, конструювання, моделювання одягу.

Хлопці, як ви думаєте, що таке дизайн?

ДизайнЦе креслення, креслення, креслення. Існує багато видів дизайну: (показ презентації, виконання завдання для презентації)

Ми робимо це самі.

вчитель: Сьогодні ми справжні дизайнери і прикрашаємо фоторамку. На початку уроку ви були розділені на дві групи «намистинки» та «черепашки», наприкінці уроку ви поділитеся досвідом, щоб кожен із вас вдома міг самостійно виготовити другий виріб.

Кожній групі дається час для аналізу готового виробу, який викладач надає для роботи. Потім один з учасників групи робить презентацію, вчитель контролює грамотність аналізу, оцінює роботу групи.

Учитель: (Хвалю хлопців за правильно побудований ланцюжок послідовності роботи)

Рамка з бісером. Матеріали та інструменти: рамка, клей, бісер, серветка, клейонка. Властивості розмітки, симетрії та асиметрії.

Рамка з черепашками. Матеріали та інструменти: каркас, клей, черепашки, серветка, клейонка. Властивості розмітки, симетрії та асиметрії.

Після аналізу необхідно закріпити план роботи на виробі:

  1. Підготовка матеріалів та інструментів.

  2. Розмітка.

  3. Нанесення клею на черепашку, намистину.

  4. Збірка. Дизайн виробу.

Підводячи підсумки: В кінці уроку відбувається виставка та обговорення роботи. Учні розповідають про виконану роботу та діляться своїми враженнями. Діти працюють у групах. Можливі обговорення:

— У якій послідовності ви працювали над продуктом?

— Які труднощі виникли?

— Що вам сподобалося в роботі?

Що б ви порадили своїм колегам, яким доводиться виконувати таку роботу?

Робота оцінюється.

Домашнє завдання:

Пропоную вам, залежно від того, в якій групі ви працювали на уроці, створити вдома роботу іншої групи, або прикрасити баночку для канцтоварів (показ зразків, презентація).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *