Підсумок уроку на тему «Кабінка для цуценя»
Реферати

Підсумок уроку на тему «Кабінка для цуценя»


Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад

Дитячий садок No65

Кіровський район Санкт-Петербурга

Анотація

безпосередньо освітня діяльність

для дітей першої молодшої групи (2-3 роки)

Освітня зона «Художньо-естетичний розвиток»

(Дизайн)

з використанням здоров’язберігаючої технології «Мобільні ігри»

Тема: «Кабінка для цуценят»

Уклад.: вчитель І чв. категорія Краснова З.А

Санкт-Петербург

2015 рік

Ціль: Розвивати творчий інтерес до образотворчої діяльності через наочну (конструктивну) діяльність.

Завдання:

  • розвивати інтерес до образотворчої діяльності дітей раннього віку;

  • закріпити знання про основні фігури: коло, квадрат, трикутник;

  • формувати в дітей навичку викладати готові бланки на аркуші паперу відповідно до плану;

  • розвивати мовленнєві навички за допомогою хорової та індивідуальної вимови;

попередні роботи:

  • Сприйняття художньої літератури та фольклору: читання вірша «Друг» Н. Грахова;

  • Знайомство з основними геометричними фігурами: коло, квадрат, трикутник через ігри з вставними рамками

  • Розучування пальчикової гри «Пальчики грають».

Обладнання:

  • М’яка іграшка «Цуценя»;

  • Велика іграшкова собачка для ігри на свіжому повітрі «Шаггі собака»;

  • Набори паперових геометричних фігур за кількістю дітей: кола, квадрати, трикутники;

  • Аркуші паперу А5 (основа для розкладки) за кількістю дітей;

  • Ілюстрації із зображенням великої та малої кабінок.

Розташування: групова кімната дошкільного навчального закладу.

Словникова робота: будка, велика, маленька, коло, квадрат, трикутник, щеня, собака.

Хід безпосередньо освітньої діяльності:

Діти з вихователем перебувають у груповій кімнаті дошкільного навчального закладу.

Вихователь: Хлопці, подивіться хто до нас завітав?!

діти: Це щеня!

Вихователь показує дітям м’яку іграшку.

В.: Хлопці, давайте привітаємось. Привіт цуценя!

Діти вітаються, вихователь дає дітям іграшку погладити. Імітує звуки тявкання.

В.: Щеня запрошує нас пограти. Гра називається «Кодлатий пес».

Рухлива гра «Кодлатий пес»

(Мета: навчитися пересуватися по групі, дотримуючись інструкцій, поданих у формі гри.)

Хід гри

Вихователь ставить іграшкового собачку і пояснює дітям: Собака спить, спробуємо її розбудити.

Учитель читає вірш, запрошуючи дітей виконати відповідні дії:

Ось лежить кудлатий пес,

Він уткнувся носом у лапи,

Він тихо бреше

Не дрімає, не спить.

Ходімо до нього, розбудимо

І подивимося, чи щось станеться.

Діти підкрадаються до собаки, тихо кличучи: «Собака, собака, грай з нами!

Собака гавкає. Діти біжать в різні боки.

Гра повторюється 2-3 рази.

В.: Хлопці, щеня прийшло до нас по допомогу. Виявляється, йому ніде жити. Давайте допоможемо цуценяті

Д.: Давайте допоможемо!

В.: Хто пам’ятає назву будинку для цуценя чи собаки?

Д.: Будка, розплідник! (Якщо дітям важко відповісти, нагадує вчитель).

В.: Ми побудуємо будку для нашого цуценя. Щеня — велика собака чи маленька?

Д.: Маленький!

В.: Отже, будемо будувати будку для маленького цуценя, якого розміру?

Д.: Маленька!

В.: Подивіться на фотографії. Показує на ілюстраціях із зображенням великої та малої кабінок. Діти оглядають.

В.: Покажи, де велика будка, де маленька.

Діти показують велику і малу кабінку. Обговоріть з учителем: Велика будка для великої собаки, маленька будка для цуценя.

В.: Правильно! Підходьте до столів. Подивіться, що у вас на столі?

Д.: Квадрати, кола, трикутники.

В.: Правильно, все це називається геометричними фігурами. Давайте повторимо.

(Хорова та індивідуальна вимова геометричних фігур)

В.: Подивіться як потрібно зробити будку для цуценя: підготувати перед собою аркуш паперу (основа для його розкладки), посередині покласти квадрат, на квадратик – коло, а зверху щільно прикріпити трикутник. Ось будинок! (вчитель демонструє послідовність дій для розкладки будинку).

В.: Спробуйте зробити власних будиночків для цуценят.

Діти самостійно викладають готові бланки, вихователь спостерігає за ходом процесу, при необхідності підказує та допомагає. Після закінчення роботи хлопці оглядають готові кабінки. Іграшковий цуценя радісно «гавкає» і дякує хлопцям за допомогу в будівництві будки.

В.: А тепер давайте покажемо цуценяті, як грають наші пальчики!

Пальчикова гра «Пальчики грають»

(Мета: розвиток дрібної моторики пальців рук)

Слова

Дії

Пальці вийшли на прогулянку,

Пальці бігають по столу

Вони почали весело танцювати.

«ліхтарики»

Так, отак

Великі пальці з кулака

Вони почали весело танцювати.

«Ліхтарі»)

пальці грали,

Пальці збираються в щіпку, щипка розкривається і закривається

Собаку бачили.

Пальці лівої руки з’єднуються і випрямляються. Пальці правої руки стискаються, вказівний зігнутий («собака»)

Вона голосно гавкає
Пальці страшні.

Фігура собаки. стрибки великого пальця

Пальці забігали
Всі стиснулися в кулаки.

Пальці лівої руки стиснуті в кулак

І собака гуляє
Не можу знайти пальці.

Ліва рука стиснута в кулак, права — «собака» рухається навколо лівої

Зацокали кулаки.

Один кулак стукає в інший

Пес злякався.

Пальці бігають по столу

Ну, знову пальці
Вони почали танцювати разом.
Вони танцювали, вони танцювали

«ліхтарики»

Ой, як швидко ми втомилися!

Опускання рук вниз

Ми трохи відпочинемо

Руки складені під головою — «спати»

І ми знову почнемо танцювати.

«ліхтарики»

Список використаних джерел

  1. Анотація є авторською розробкою.

  2. Ігри на свіжому повітрі з дітьми молодшого дошкільного віку, Тимофєєва Є.А., видавництво «Просвещение», 1986 р.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *