Реферати

Методика навчання роботи на токарному верстаті ТВ-7


Методика викладання роботи на токарному верстаті ТВ-7.

Токарний верстат по металу – складний за конструкцією та керуванням верстат, який вивчають учні на уроках техніки. Деякі слухачі не відразу готові до роботи на верстаті. Підвищений шум, вібрації машини під час роботи, відповідальність призводять до нерішучості під час роботи, а в деяких випадках і до відмови від роботи на машині. Не потрібно змушувати працювати на верстаті, прийде час, і він захоче. Усі завдання на верстаті виконуються тільки за бажанням учня. Завдання вчителя – згладити ці проблеми. В результаті багаторічного досвіду я прийшов до наступного плану оволодіння учнями токарного верстата.

Вивчення верстата починається з першого уроку нового навчального року, і воно присвячене повторенню правил техніки безпеки і відповідає плану з первинним інструктажем.

Наступний крок – вимірювання штангенциркулем. Цей урок вимагає уважного підходу до теми. Без вміння правильно виміряти і прочитати розміри неможливо працювати на верстаті. Тому що точність виготовлення машини відповідає точності вимірювання штангенциркуля. До даного лабораторного заняття розроблено інструктивну картку (додаток No1).

Подальше вивчення пристрою токарно-гвинторізного верстата ТВ-7. Тут важливо, щоб учні запам’ятали назви частин машини, необхідних для виконання завдання. Перелік деталей машини починається з основної частини:

  1. Ліжко і шафа, адже це основа машини (2 шт.)

  2. Електродвигун є джерелом руху деталей машин

Далі рухаємося за кінематичною схемою передачі обертання.

  1. Ремінна передача, за допомогою якої можна отримати чотири швидкості на машині

  2. Редуктор — включає високу або низьку передачу

  3. Силова ремінна передача передає крутний момент через два ремені.

  4. Бабка — передня опора обертової частини з порожнистим валом

  5. Токарний патрон – токарний тис

Повертаємося до іншого ланцюга передачі обертання.

  1. Гітарний механізм — це набір шестерень, які при зміні переміщують набір передач, як рука гітариста.

  2. Коробка подачі — механізм, що змінює швидкість обертання і включення ходового гвинта або поворотного валу.

  3. Супорт — механічний наконечник

  4. Інструментотримач — тримач інструмента (до чотирьох штук)

  5. Задня бабка — задня опора обертової частини і кріплення для свердління деталей

  6. Захисний екран — захищає від летючої стружки

  7. Електрична шафа — в шафі задньої бабки є пристрої, що керують машиною.

Для роботи на верстаті необхідно замінити традиційний матеріал – сталь, на більш м’який, доступний – дерево. Виріб, який виготовляють учні, дуже потрібний і корисний у майстерні та для домашнього використання – ручка інструменту (додаток No2). Причому на останніх ручках використовуємо горлечко пластикової пляшки з газованим напоєм. Його можна прикрасити кришкою від цієї ж пляшки. Чим не приклад переробки матеріалів та збереження навколишнього середовища.

Наступний урок присвячений тому, як керувати токарним верстатом. Учитель показує, як змастити верстат перед початком роботи, як правильно закріпити заготовку на верстаті, як почати роботу на верстаті. Після таких попередніх дій учні по черзі шліфують циліндричну поверхню і під керівництвом учителя виконують усі пункти на технологічній карті. Більше того, на заняттях під час роботи на верстаті учні не користуються самохідним супортом. Це буде корисніше, коли поворот виконується вручну.

Нехай борозенка буде не зовсім рівною, але руки натреновані.

На наступному уроці два учні самостійно виготовляють виріб на позначку. Для більшої впевненості студентів використовую посилання-форму навчання. Їм легше мати справу зі складним пристроєм на двох, керуючи один одним.

Далі, кожен із студентів, які працювали самостійно, стає «вчителем» і вже виготовляє свій особистий продукт на висоту. І так далі по списку працює система вчитель-учень. Робоча команда складається з двох осіб. Один з них «вчитель». Він працює на верстаті на другому занятті і отримує оцінку за виріб. Другий учень — «учень». Він працює на верстаті на першому занятті і не отримує оцінки за роботу, але також бере участь у процесі виготовлення.

При виготовленні рукоятки інструмента на токарному верстаті ТВ-7 використовується спеціально підготовлений різець зі старого напилка квадратного перерізу. Про нього я писав у журналі «Школа і виробництво» No8, 2005 р. «Досвід навчання роботі на токарному верстаті» (додаток No3). Інструмент цікавий тим, що використовується при виготовленні тільки одного, не потрібно переставляти інструментотримач для учня. Дуже красиво і якісно заокруглює кінець ручки інструменту (закруглення різця заточує вчитель раз на навчальний рік)

Заява No1

Як працювати з супортом

Складіть у робочому зошиті таблицю.

Ні.

додин

д2

д3

L1

L2

L3

один.

2.

3.

Виміряйте три діаметри і три довжини деталі з точністю до 0,1 мм і занесіть в таблицю.

Процедура визначення розмірів.

Для визначення розміру необхідно визначити ціле число міліметрів і десяті частки міліметра.

розмір ціле визначається положенням першого ноніуса. Розмір — це позначка міліметрової шкали, розташована ліворуч від першої позначки ноніуса.

приклад:

Перша позначка знаходиться між 6 і 7 мм. Ціле число в цьому випадку дорівнює 6 мм.

десяті частки розміру визначаються за збігом позначки ноніуса з міліметровою шкалою. З усіх позначок необхідно вибрати одну ноніусну позначку, яка найкраще утворює пряму лінію з верхньою шкалою. Для вірності необхідно перевірити сусідні мітки на збіг. Після цього ми приймаємо одну з міток як відповідь.

приклад:

Ноніус має одинадцять позначок з точністю до 0,1 мм:

Якщо перша позначка збігається, то розмір дорівнює нулю десятих міліметра

Якщо шоста позначка збігається, то розмір буде п’ять десятих міліметра

Якщо десята позначка збігається, то розмір становить дев’ять десятих міліметра

* Перша позначка ноніуса така ж, як і одинадцята позначка. Остання етикетка призначена для контролю розміру.

Заява №2

«Рукоятка інструменту»

Маршрутизація

Ні.

Операція

Ескіз

Інструмент

один

Закріпіть заготовку. (Æ40мм.; Л= 150 мм.)

Картриджний ключ, супорт.

* Виліт гуся 65 мм.

2

Поворот: діаметр 30,0 мм до довжини 110 мм

110

Æ 30.0

Різець, супорт

3

Поворот: діаметр 22,5 мм до довжини 20,0 мм

22.5

двадцять

Різець, супорт

4

Відшліфуйте ручку

піском

Наждачний папір, дерев’яний брусок.

п’ять

Відріжте заготовку до довжини 110,0 мм

110

Різець, штангенциркуль, ножівка.

Цей метод освоєння верстата є дуже ефективним і мною також використовується для роботи на фрезерному верстаті. На фрезерному верстаті учні виготовляють ручку фрези. Залежно від

Додаток No3

Журнал «Школа і виробництво» No8 2005 p. 33

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *