Лист про педагогічну практику з 10 02 92 по 22 03 92 студенти філологічного факультету
Тести та шпаргалки

Лист про педагогічну практику з 10 02 92 по 22 03 92 студенти філологічного факультету


ЗВІТ

про педагогічну практику з 10.02.92 по 22.03.92 студенти філологічного факультету Деценко І.П.

Педагогічна практика проходила в 115 школі Києва. У школі все створено для проходу. практики. Усі читачі української літератури мають великий досвід роботи, високу фахову та методичну підготовку. Шкільні кабінети української мови та літератури достатньо оснащені технічними засобами навчання, забезпечені навчальними посібниками, науковою, початковою та методичною літературою. З великою наполегливою роботою в школі я навряд чи можу отримати поради як від вчителів-предметників і класних керівників, так і від шкільної адміністрації.

За годину практики вона провела 12 контрольних і 5 уроків, які спеціально не оцінювалися. Ці уроки обговорювали з учителем і методистом. Практика в школі допомогла сформувати багато практичних навичок та навичок. Я вивчив:

1) проводити уроки різних видів української мови та літератури;

2) переглядати різні типи листів, оцінювати та аналізувати їх;

3) спланувати розвиток фільму;

4) відпрацювати знання класу, підготувати дидактичний матеріал до уроків:

5) організувати класну роботу з українською літературою та літературою;

6) провести класні роки.

При проведенні уроків як з кіно, так і з літератури не було особливих труднощів у подачі нового матеріалу, в йозі. Папку проводять уроки розбору контрольної роботи та диктантів, а також уроки розвитку руху.

За годину педагогічної практики провела покласну роботу зі спеціальності: лінгвістичну вікторину, день української мови. Перед шевченківськими святими «В Сім’ї Вільній, новий…» вийшла строфа з повчанням.

Які були труднощі протягом години практики?

1. Я не міг довести учнів до розуміння та організувати роботу з нею. У більшості випадків інтуїція відігравала лише ілюстративну функцію, а не була важливим органічним елементом уроку.

2. Важливо встановити зв’язок із вже закрученим вченням матеріалом, який перекручується, а також показати перспективу практичного йоги.

3. Не починайте далеко, ви можете означати викладання уроку, навіть якщо ви не дбаєте про урок.

4. Не завжди слідкуйте за психічним і фізичним статусом дітей у класі і намагайтеся виховувати повагу до класу.

Вісновки:

1. Педагогічна практика вбила, закріпила знання з фахових і психолого-педагогічних дисциплін, самопочуття в інституті дало можливість застосувати їх на практиці.

2. Віробіла проводитиме різні види уроків, розроблятиме різні методи та форми роботи, з метою активізації пізнавальної діяльності учнів.

3. Зміцнювала впевненість у правильності вибору професії та фаху, закликала практикувати в університеті спеціальні психолого-педагогічні дисципліни, підвищувати педагогічну майстерність, розширювати ерудицію.

4. Дав мені можливість добре володіти педагогікою, психологією та фізіологією для проведення початкової та середньої роботи з дітьми середнього шкільного віку.

5. Показав функції класного керівника і дав мені можливість спробувати себе в них.

6. Дав мені можливість шість днів провести початкову роботу в школі, проаналізувати роботу віснівки.

22.03.96 (підписано)

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *