КТП з технології 1 клас (Куревін) ФГОС
Реферати

КТП з технології 1 клас (Куревін) ФГОС


ст. О.А.Курєвін. 1 година на тиждень — 32 години.

один.

«Дружні сусіди»

Малюємо кольоровими олівцями.

Знати (по роботі) види матеріалів (натуральний, папір, тонкий картон, тканина, клейстер, клей), їх властивості та назви; нероз’ємні та багатороз’ємні конструкції, нерухомі з’єднання деталей;

назви та призначення ручного інструменту та шаблону пристосувань, правила роботи з ними; технологічна послідовність виготовлення простих виробів: розмітка, розкроювання, складання, оздоблення; способи розмітки: згинанням, за шаблоном; способи з’єднання за допомогою пасти, клею ПВА; види обробки: фарбування, аплікація, прямий шов та його варіанти.

Бути спроможним під наглядом вчителя організовувати робоче місце та підтримувати на ньому порядок під час роботи, правильно працювати з ручним інструментом; самостійно визначати кількість деталей у конструкції виготовлених виробів, виконувати економне маркування деталей за шаблоном, ретельно склеювати деталі між собою, використовувати прес для сушіння виробів. Знати (для художньо-творчої образотворчої діяльності) особливості матеріалів (образотворчих і графічних), які використовуються учнями у своїй діяльності, та їх здатність створювати образ; лінія, штрих, пляма, колір, симетрія, візерунок, візерунок, орнамент, плоске та об’ємне зображення, рельєф, мозаїка;

Бути спроможним реалізувати задум образу за допомогою знань, отриманих на уроках, у зв’язку з художньо-творчою та трудовою діяльністю.

Особистий: розвиток етичних почуттів, розуміння, співпереживання почуттів інших людей; формування етичних потреб; розвиток самостійності у виконанні своєї роботи, особистої відповідальності за свої дії на роботі; формування шанобливого ставлення до іншої думки, культури іншого народу при вивченні орнаментів; формування установки на безпечний, здоровий спосіб життя; розвиток мотивації творчої роботи на уроці.

Нормативні: постановка навчального завдання на основі власного досвіду учня, співвіднесення вже відомого і вивченого і ще невідомого; визначення послідовності проміжних дій з урахуванням кінцевого результату під керівництвом учителя та самостійно; контроль у вигляді порівняння способу дії та її результату із заданим стандартом; оцінка результату своєї роботи; розвиток здатності до вольового зусилля та подолання перешкод; розвиток уміння діяти в ситуації успіху та невдачі.

Пізнавальна (загальнонавч): постановка та формулювання задачі з метою її розв’язання під керівництвом учителя; вибір найбільш ефективних способів виконання роботи залежно від теми уроку; пошук і відбір необхідної інформації для виконання практичної роботи (вчитель, однокласник); перетворення предмета з чуттєвої форми в модель.

головоломка: аналіз об’єктів з метою виділення наявних ознак, складання цілого з частин; самостійне створення шляхів вирішення завдань творчого та пошукового характеру.

Комунікабельний: планування навчальної співпраці з учителем та однолітками; ініціативне співробітництво у виконанні колективної роботи; вміння висловлювати свої думки з достатньою повнотою і точністю.

Самостійна робота в зошитах; робота ножицями, клеєм, цв. олівці;

робота пензлем, фарбами, простим олівцем;

гурткова робота (Чудо-ялинка, ялинкові прикраси, на лузі); робота над обведенням контуру; робота над картинками, обговорення персонажів; композиція казки «Дружні сусіди»; вирізання будинку, розмітка на цв. склеювання з паперу фігурок у робочий зошит; вигадування візерунка; фарбування килимка, дотримання правил розтушовування; гра «Шукаємо симетричні фігури»; робота однією фарбою (чорною або білою); виготовлення іграшок в техніці аплікації; розпис іграшок гуашшю; командна робота – панно «З Новим роком»; акварельне тонування аркуша паперу; стилізоване зображення тварини (у змішаній техніці); малювання фігур на папері в клітку.

один

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *