Реферати

Конструювання поштового голуба з паперу в техніці орігамі


КАЗАЧКОВА ОЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА. МОУ «ЗОШ No86».

Тема: Конструювання поштового голуба з паперу в техніці орігамі. «Крилаті вісники».

Мета уроку: Створення умов для оволодіння методикою виготовлення виробів у техніці «орігамі» «Крилаті посланці» («Поштовий голуб»).

Завдання:

— формуємо вміння складати прості конструкції виробів за кресленням, планувати та виконувати технологічні операції (конструювання, формоутворення) за інструкційною карткою;

— виховуємо відповідальність за результати виховної роботи, формуємо вміння домовлятися про розподіл функцій і ролей у спільній діяльності; здійснювати взаємний контроль у спільній діяльності, адекватно оцінювати власну поведінку та поведінку інших;

— розвивати художні та дизайнерсько-технологічні здібності.

Обладнання: зразок виробу, кольоровий папір, кольоровий картон, клей ПВА, ножиці; підручник О.В.Узорова, Є.А.Нефьодова «Технологія. 2 клас», 2011 р.; робочий зошит О. В. Узорова, Є. А. Нефьодов. «Технологія. 2 клас», 2013р.

Тип уроку: відкриття нового (урок — практикум).

клас: 2

Етапи

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

UUD

Самовизначення до діяльності

— Голосно пролунав дзвінок

Урок починається

Наші вуха зверху.

Очі широко відкриті.

Ми слухаємо, пам’ятаємо

Ми нічого не забуваємо.

— Давайте перевіримо, чи все готово до уроку.

— Пам’ятайте про правила безпеки під час роботи з ножицями, клеєм.

Долучайтеся до навчальної діяльності.

Дайте відповіді на запитання вчителя.

Особистий : самовизначення.

Комунікабельний: формуємо вміння планувати навчальну співпрацю з учителем та однокласниками.

Актуалізація знань і усунення труднощів

Пізнавально-аналітична бесіда.

— Подивіться, яку роботу зробили хлопці з інших класів на уроках техніки. Як ви думаєте, в якій техніці вони виготовлені? Підбір робіт:

F:ElenaSchoolSchool-2013Courses14dove.jpgF:ElenaSchoolSchool-2013Courses14peace-dove.jpg

F:ElenaSchoolSchool-2013Courses149-maya.jpg

— Подивіться на шматок. В якій техніці він виготовлений?

C:UsersElenaAppDataLocalMicrosoftWindowsTemporary Internet FilesContent.Word1.jpg

— А ви знаєте, що це за птах? Чому у неї щось прикріплено до крила? Це поштовий голуб. Хто знає, як він виконує свою роботу? Як ви думаєте, чи є такі поштові голуби в наш час? А під час Другої світової війни несли службу.

Коротка розмова про історію поштового зв’язку, про роль голубів у роки Великої Вітчизняної війни.

— Як зробити такого голуба?

– Як ви думаєте, чим може бути корисний такий ремесло? (Вітаємо ветерана.)

Дайте відповіді на запитання вчителя, обговоріть представлену роботу.

Проаналізуйте представлений зразок.

Відповідайте на запитання та висловлюйте свою думку.

Вони роблять припущення.

Когнітивний UUD: формуємо вміння перетворювати інформацію з однієї форми в іншу.

Нормативний UUD: формуємо вміння формулювати своє припущення.

Комунікативний УУД: формуємо вміння усно формулювати свої думки.

Особистий UUD: відчувати себе причетним до подій.

Виявлення причин труднощів і постановка навчального завдання

— Сьогодні вам знадобиться фантазія, креативність, акуратність.

— Сформулюйте тему нашого уроку.

Аналіз продукту.

— Визначте, яка фігура лежить в основі. Як отримати його з прямокутного аркуша паперу?

Робота за підручником (с. 130).

Робота в парах.

Сформулюйте тему уроку.

Визначте, яка фігура лежить в основі.

Розгляньте схему складання голуба в підручнику.

Згадайте умовності, прийняті в орігамі.

Нормативний UUD:

формуємо вміння передбачати майбутню роботу (складати план); формуємо вміння здійснювати пізнавальну та особистісну рефлексію.

Створення проекту, щоб уникнути неприємностей

Формулює завдання, контролює його

виконання, організовує перевірку.

– Ми обговоримо план виконання робіт над продуктом. Що ти вже вмієш робити?

— Пригадайте, як скласти заготовку «гора», «долина».

— Як зробити дзьоб і око для голуба?

Чому голуб має в дзьобі оливкову гілку?

Говорять про план роботи.

1. Беремо заготовку «трикутник».

Складіть навпіл уздовж «гори».

2. Верхній правий кут загинаємо «горою», щоб зробити дзьоб для голуба.

Згинаємо навскоси «долину».

3. З зеленого паперу вирізаємо гілку.

— Ви можете намалювати або зробити аплікацію.

– Голуб з оливковою гілкою – символ миру.

Нормативний UUD: формуємо вміння приймати навчальне завдання і виконувати вказівки вчителя, планувати свої дії відповідно до навчальних цілей.

Когнітивний УУД: формуємо вміння спостерігати та робити висновки.

Комунікативний УУД: формуємо вміння формувати свої думки.

Самостійна практична робота.

— Розгляньте технологічну карту. Яка дія, на вашу думку, буде важкою, новою для вас?

— Виконуючи роботу за технологічною картою, допомагайте один одному у разі труднощів.

C:UsersElenaAppDataLocalMicrosoftWindowsTemporary Internet FilesContent.Word2.jpg

Організовує актуалізацію вмінь розв’язувати задачу.

Організовує усунення несправностей.

Організовує фіксацію труднощів у зовнішньому мовленні.

Робота за підручником. Читайте, аналізуйте, знайдіть рішення навчальної проблеми. Вони допомагають один одному.

Нормативний UUD: формувати вміння коригувати виконання завдання.

Комунікативний UUD:

розвивати вміння слухати та розуміти інших; готовність до співпраці, вміння вести переговори

Особистий UUD:

формуємо вміння аналізувати свої дії та керувати ними.

Когнітивний UUD:

формувати вміння знаходити потрібну інформацію.

Первинне підкріплення (вимова у зовнішній мові)

Узагальнення.

Над якою темою ми сьогодні працюємо?

— Де знання, отримані на уроці, знадобляться в житті?

Дайте відповіді на запитання вчителя.

Оформлення виставки робіт.

Особистий UUD:

формуємо мотивацію до навчання та цілеспрямованої пізнавальної діяльності.

Відображення

— З якими труднощами ви зіткнулися під час виконання роботи?

– Яку мету ми поставили перед собою на початку роботи?

— Вам вдалося її вирішити?

— Давайте оцінимо готові вироби.

Домашнє завдання:

1. Напишіть привітання своїм близьким, згорніть його і покладіть в «кишеню» нашого голуба.

2. Подаруйте рідним свою роботу, привітайте їх з наступаючими святами!

Вони обмінюються думками.

проводити самооцінку та самоаналіз роботи.

Висловлюйте коментарі однокласникам у правильній формі.

Дайте відповіді на запитання вчителя.

Нормативний UUD:

формуємо здатність до самооцінки та самоаналізу, виходячи з критерію успішності навчальної діяльності.

Особистий UUD:

формуємо вміння описувати свої почуття, оцінювати твір

Уживані книги:

1. Навчання у 2 класі за підручником «Технологія». О. В. Узорова, Є. А. Нефьодова: програма, тематичне планування, методичні рекомендації / О. В. Узорова, Є. А. Нефьдова. – М.: Астрель, 2013.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *