Реферати

Конспект уроку за технологією «Виготовлення м’якої іграшки «Собака Бім»»


Тема: Виготовлення м’якої іграшки «Собака Бім»

Девіз уроку: «Навчився сам – навчи інших»

Мета уроку: виготовлення іграшок

Цілі уроку:

навчальний — вчити розв’язувати задачі, використовуючи кмітливість, кмітливість, набувати трудових навичок.

Ррозвивається — розвивати ініціативу дітей, розширювати кругозір учнів.

виховуючи — виховувати естетичний смак, долучати до вивчення історико-культурної спадщини минулого, акуратність у роботі, любов до праці.

Тип уроку: uскеля узагальнення та систематизації знань

Методи навчання:

— проблемний метод

— метод дослідження

— методика використання інтерактивних засобів навчання

Обладнання, матеріали: інтерактивна дошка, ножиці, наперсток, набір швейних голок, набір ниток, аксесуари, готові іграшки, біндер тасьма,

видимість: плакати про туберкульоз, пам’ятки, презентація до уроку.

Міжпредметні відносини — історія, казахська мова, англійська мова, математика, інформатика.

Поглиблене домашнє завдання: підготувати повідомлення до уроку, міні-розповіді про собаку.

Під час занять:

  1. Організація часу

Цілі: створити комфортні умови для навчання

Зміст:

  • Вітаю

  • Перевірка готовності до уроку

  • Перевірка домашнього завдання

  • Студентська мобілізація

  1. Головна частина

  • Повідомлення теми, цілі уроку

  • Вивчення нового матеріалу

  • Формування умінь і навичок

  • Закріплення та вдосконалення набутих знань

  • Застосування набутих знань

— Привіт, ми раді вітати вас на нашому уроці, я хочу почати його з рядків вірша про працю:

Хто в світі

Найбільш важливим,

Найдобріший, найславетніший?

Хто він?

Як його звуть?

Ну, звичайно,

Це працювати!

Хто найрозумніший у світі

Найстарший, наймолодший?

Хто він?

Як його звуть?

Ну, звичайно,

Це працювати!

ВООЗ

Для всіх віків і років

Справжній

Цар природи?

Цар полів

заводи,

грубо?

Хто він?

Як його звуть?

Ну, звичайно,

Це працювати!

Вступне слово вчителя

Кожна людина повторює весь шлях, пройдений людством за багато мільйонів років. І навіть якщо ми пройдемо дорогу за лічені роки, все одно треба починати з самого початку – піднятися на ноги, освоїти перші несміливі кроки, навчитися керувати власними руками. Людина багато в чому була створена працею і прагненням до прекрасного. А сьогодні у нас незвичайний урок, на якому ми дізнаємося історію появи іграшок, навчимося створювати свою індивідуальну іграшку, яку потім можна подарувати друзям або рідним і друзям. На уроці у нас гості, давайте покажемо, що вміємо і чого навчилися.

Отже, на уроці нам потрібно зшити іграшку, ділимо клас на 2 команди

«Сонечко» та «Едельвейс» при пошитті іграшок ви можете вносити свої зміни та доповнення. А зараз ми перевіримо ваші домашні завдання, послухаємо міні-історії та повідомлення про чудові іграшки, які підготувала Катя Прядко

Перевірка домашнього завдання (інтегративне навчання):

Бірюкова Ксенія.

Menin meyirimdi dosym bar. Ол менін «Жуля» атти ішим. Ол мені йлгі мектептен карси алип, оган таттилер бергенде катти куанади. (У мене є хороша подруга, це моя собака «Юля». Вона завжди зустрічає мене зі школи і дуже радіє, коли я даю їй солодощі.)

Луніна Анна

У мене велика собака. Його звуть Джон. Має гарний колір. Джон є наш сім’їс охорона. (А у мене є великий пес, і його звати Джон. У нього дуже гарне забарвлення. Він наш сторож.)

Кусаїнова Джанель

Мою собачку звуть «Чапа». Вона живе у нас вдома, не пускає чужих. У неї дуже серйозний характер, але вона мене дуже любить. Вона любить плавати, тому я купаю її майже щодня.

вчитель: Дякую вам дівчата, тепер ми знаємо майже все про ваших вихованців та їх характер. а хто що любить. Я дуже рада, що ви так любите своїх собак і це стане у нагоді нам сьогодні на уроці. А тепер послухаємо повідомлення про іграшки, які підготувала Катя.

Учень: Повідомлення про іграшки.

Іграшки відомі з давніх часів. Їх виготовляли з глини, пап’є-маше, берести, тканини. Іграшки мали химерні форми, і кожна була прикрашена залежно від фантазії творця майстра, який створив цю іграшку. М’які іграшки з’явилися з початку 18 століття. Петро 1 запросив майстринь з Голландії, які навчили монахинь підмосковного Хотьківського монастиря виготовляти такі іграшки. Наприкінці 19 століття особливою популярністю користувалися плюшеві ведмедики, кішки, собаки.

(слайд-презентація)

слайд 1

G:Музика для презентаціїПетр 1.jpg

слайд 2

G:Музика до презентаціїХотківський монастир.jpg

слайд 3

G:film Astanahaze 2.jpgG:haze.jpg

слайд 4

G:Музика для презентаціїplush.jpgG:різьблена Богородська.jpg

слайд 5

Г:фільм АстанаБогородська 3.jpg G:movie AstanaBogorodskaya 1.jpg

вчитель:

Зверніть увагу на ці чудові іграшки, які є у нас сьогодні. кожна іграшка індивідуальна. Чудовий приклад художньої творчості — народна іграшка. Це глиняна Димковська, різьблена Богородська та інші. На минулому уроці ми виконали підбір матеріалів, з яких будемо шити нашу іграшку. І зробили вирізані частини іграшки. Давайте пригадаємо, з яких частин складається наша майбутня іграшка?

(Учень називає деталі іграшки казахською та англійською мовами, російською (інтегративне навчання)

(Leqs, хвіст, середня частина голови, бічна частина голови, ноги, руки, спина, живіт, ніс, руки, вуха, лук)

Це бічні частини голови — 2 частини

середня частина голови — 1 деталь

спинка — 2 частини

живіт — 1 дитина

ніжки 2 частини

носик — 1 шт

вушка — 4 частини

долоні -2 деталі,

ноги — 4 частини

хвіст — 1 деталь

декоративний бантик

.

(вчитель відкриває демонстрацію деталей слайд-презентації)

слайд 6

Учитель: Які геометричні фігури мають наші деталі?

учень: коло, овал, прямокутник (коло, овальний, прямокутник)

вчитель: Правильно, тепер звернемося до пам’ятки з шиття. Зверніть увагу на послідовність виконання робіт.

(Відкриваємо пам’ятку на інтерактивній дошці, пам’ятки для кожної бригади на парті)

Слайд 7

Примітка про шиття:

  1. Змітайте долоні, ноги і руки, лапи, хвіст собаки швом «уперед голкою»

  2. Намажте ступні деталями ніг

  3. Зшийте деталі долонь, ніг, рук, стоп, хвоста швом «назад голкою»

  4. Руки, ноги, хвіст вздовж виїмок до живота швом «голкою вперед»

  5. З’єднайте передні частини живота і спини, поєднавши виїмки і змітайте їх швом «голкою вперед».

  6. Зшийте живіт і спинку спинкою

  7. Виріжте вушка за бажанням (довжина, ширина)

  8. Набийте вуха уздовж виїмок у внутрішній стороні голови швом «уперед голкою»

  9. Змітати деталь середньої частини голови бічним швом «вперед голку»

  10. Зшийте деталі між собою.

  11. За допомогою кілочка повертаємо отриману іграшку на лицьову сторону, розправляючи всі куточки.

  12. Набиваємо бавовною.

  13. Голову з тулубом обмітаємо прихованим стібком.

  14. Прикрашаємо голову, пришиваємо очі, носик, чубок, зав’язуємо бантик

Учитель: Отже, що нам потрібно для роботи? Які інструменти та пристосування, матеріали нам знадобляться?

учень: (відповіді англійською, казахською та російською мовами) Для роботи нам потрібно

  1. шенбер, донгелек, тік, тортбуриш, іне, туймелер, кілок, рама, джиптер, кайши, оймак, макта.

2. голка, гудзики, весілля, скелет, нитки, ножиці, наперсток, бавовна, шерсть.

(голка, гудзики, кілок, рамка, нитки, ножиці, наперсток, вата)

вчитель: Алена Лук’яненко підготувала повідомлення про такий цікавий інструмент, як ножиці.

учень:

Повідомлення ножиць (супровідна слайд-презентація)

Слайд 8

Досвідчений інструмент —
Не великий, не маленький.
Він сповнений турбот.
Він ріже і стриже.
(ножиці)

T04534-DUR1771.jpgC:UsersKseniyDownloadssheath1.jpgC:UsersKseniyDownloadsscssrs5.jpg

C:UsersKseniyDownloadsItaly.jpgC:UsersKseniyDownloadsGaliley.jpg

Італія Галілея

Ножиці були винайдені приблизно в 300 році до нашої ери. Вони з’явилися одночасно, в Італії та Галілеї. Невідомо, яка з цих країн є їх справжньою батьківщиною, але до нашого часу такої зброї більше ніде не було. Стародавні ножиці були схожі на сучасні. вони мають два леза, з’єднані посередині не цвяхом, а вигнутою гнучкою пластиною. Що було не дуже зручно. Інструмент був повністю виготовлений із заліза. В арабських країнах ножиці набули сучасну форму: два розсувних леза з кільцеподібними ручками. Найдавніші форми були знайдені в 10 столітті поблизу Смоленська.

Учитель: Дякую, чувак. Які нитки ми будемо використовувати, шиючи іграшки?

(на інтерактивній дошці мила презентація набору ниток)

Слайд 9

G:floss.jpgG:thread.jpgG:thread wool.jpg

Учень: Нам потрібні швейні нитки, і ми будемо ними шити іграшки.

Учитель: Добре, а які шви ми будемо використовувати?

(на дошці відкривається таблиця швів)

Слайд 10

Назва шва:

вперед голкашов «вперед голка»

Шов «Голка вперед», або оціночним, вважається найпростішим. Вони тимчасово з’єднують ділянки тканин. Стежки прокладаються справа наліво. Довжина стібка — від 5 мм до 2 см в залежності від призначення шва. Стежки на лицьовій і виворітній сторонах мають однакову довжину.

слайд 11

Шов «назад голка». Цей міцний еластичний шов колись використовувався для пошиття одягу до винаходу швейної машини. Зовні він виглядає як шов «вперед голкою». Зсередини немає подібності: стібки йдуть один за одним, утворюючи суцільну лінію. Шиють справа наліво: голку виводять з внутрішньої сторони на лицьову сторону, роблять стібок назад і під тканиною пропускають два стібка вперед, потім повертаються, наступний стібок відкладають назад на деякій відстані від попереднього. один і під тканину — два стібки вперед і т.д.

ручний стібокшов «назад» голка

Учень: Проведемо шов «голка вперед», а шов «назад голка»

Учитель: Молодці, а тепер відгадайте загадки

Bir sausakta тонкарилган шелек оймак

1. На пальці одного відра догори дном. (наперсток)

2. Весь світ одягається, а вона сама гола. ( голка)

3. Одягає весь світ, але оголює себе. (голка)

А тепер пригадаємо правила Тб (після відповідей учнів відкривається таблиця на Тб при роботі з голками, ножицями)

слайд 12

Правила безпеки колодка

1. Зберігайте голки в подушці або ігольнику, обмотавши їх ниткою.

2. Під час роботи встромляйте голки в прокладку, не беріть голку в рот, не встромлюйте її в одяг, м’які предмети, не залишайте голку у виробі.

3.Не шийте іржавою голкою. Він погано проникає в тканину, залишає плями і може зламатися.

4. Зберігайте ножиці у визначеному місці.

5. Викладання ножиць із закритими лезами від робітника; передати кільця вперед.

6. Не залишайте ножиці відкритими.

7. Слідкуйте за рухом і положенням лез під час роботи.

8. Використовуйте ножиці тільки за призначенням.

Самостійна робота учнів

Пошиття, набивання ватою, прикраса іграшки.

У ході роботи проводиться постійний інструктаж з метою запобігання помилкам.

Фізмінутка слайд13

Ось мої помічники
Ось мої помічники
Поверніть їх як завгодно.
Один два три чотири п’ять.
Постукав, повернув
І вони хотіли працювати.
Усі тихенько сіли.

(Для учнів, які вже виконали роботу, даю завдання продовжити прислів’я, що говорять про важливість праці.)

  1. Праця годує людину … (а лінь псує)

  2. Від нудьги … (взяти справу в свої руки)

  3. Терпіння і трохи зусиль)

  4. Очі бояться … (і руки роблять)

Відображення. Підсумок уроку. Оцінки.

На цьому наша творча робота була завершена, кожна команда отримала чудову індивідуальну іграшку. Голова піднята – погляд бодрий, очі-намистинки – задумливий погляд. Вухо піднято – слухає, іграшки вийшли цікаві. Ми зробили свою роботу. Мета уроку досягнута.

Оцінювання

Прибирання робочого місця

Доставка інструментів та обладнання

Додаткова література.

1.Хаткіна.М.А. «Веселі уроки кота Леопальда». Москва 2008

2. Н. В. Дубровська «Кращі подарунки і ремесла» Москва Санкт-Петербург

3. Є.Є.Цамуталіна «Умілі руки» Ярославська академія проведення 2002р

4. Інтернет-ресурси

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *