Конспект уроку з технології "Вишивка. Інструменти та приладдя" 5 клас
Реферати

Конспект уроку з технології «Вишивка. Інструменти та приладдя» 5 клас


Урок у 5 «А» класі

Тема: Вишивка. Інструменти та пристосування.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Мета уроку: вивчити матеріали та інструменти для вишивання, навчити їх користуватися.

Завдання:

Підручники:

  1. дізнатися про історію вишивки

  2. навчитися користуватися інструментами та приладдям для вишивання

Розробка:

  1. розвивати моторику

  2. розвивати дбайливе ставлення до роботи

Освітні:

  1. виховувати інтерес до російської культури та мистецтва

  2. виховувати естетичний смак

Під час занять:

  1. Організація часу. Перевірити готовність до уроку. Діти збирають вирізані прислів’я про працю

  2. Тема уроку. Постановка цілей для дітей. (5 хвилин)

  3. Розповідь про вишивку, її види та призначення. Показ виконаної роботи. (5 хвилин)

  4. Історія інструменту. Головоломки. (5 хвилин)

  5. Діти запам’ятовують техніку безпеки та санітарно-гігієнічні норми. (5 хвилин)

  6. Практична робота.

    • Розмотування мотка муліне

    • Поділ ниток

    • Завантаження тканини в пяльцы

    • Закріплення нитки без вузла

    • Виконання простих ручних швів згідно з інструкційними картками

Постановка позначок. (20 хвилин)

  1. Закріплення вивченого.

Підсумки уроку. Діти розвішують на підставці кольорові аркуші – оцінки за урок. (5 хвилин)

Обладнання та матеріали:

  • Картки з прислів’ями

  • наочні матеріали

  • Виконані вишивки

  • інструкційні картки

  • Інструменти та аксесуари для вишивки

  • Магнітна дошка

Інтроспекція уроку

на тему «Вишивка. Інструменти та пристосування.

Характеристика класу:

У класі 16 учнів. Діти дуже здібні, працьовиті, адекватно реагують на критику. Група дуже активна та дієва. Це не означає, що діти спокійні, скоріше вони енергійні. Розвинене усне мовлення.

У класі є дівчата досить слабкі, вони виділяються з-поміж інших.

Тема уроку: «Вишивка. Інструменти та пристосування. Це перший урок у розділі «Рукоділля».

Мета та завдання уроку:

Ціль: вивчати матеріали та інструменти для вишивання, вчити їх користуватися.

Завдання:

  • дізнатися про історію вишивки

  • навчитися користуватися інструментами та приладдям для вишивання

  • розвивати моторику

  • розвивати дбайливе ставлення до роботи

  • виховувати інтерес до російської культури та мистецтва

  • виховувати естетичний смак

Форма уроку: комбінований урок

Структура уроку включала такі етапи:

  1. Організація часу. Перевірити готовність до уроку. Тема уроку.

  2. Розповідь про вишивку, її види та призначення.

  3. Історія інструменту.

  4. Повторення техніки безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

  5. Практична робота.

    • Розмотування мотка муліне

    • Поділ ниток

    • Завантаження тканини в пяльцы

    • Закріплення нитки без вузла

    • Виконання простих ручних швів згідно з інструкційними картками

    Постановка позначок.

    6. Закріплення вивченого. Підсумки уроку.

    Використання форм і методів навчання на уроці:

    1. Організація часу. Перевірити готовність до уроку. Повідомлення на тему уроку. На цьому етапі головне – створити позитивний настрій до уроку. Реалізовано володіння навчальними компетенціями та розвинені аналітичні здібності учнів. Використовувалися міжпредметні зв’язки, робота в парах.

    2. Розповідь про вишивку, її види та призначення. На цьому етапі було реалізовано виховне завдання: прищепити інтерес до російської культури та мистецтва. Виховувався естетичний смак. Використано наочно-ілюстративний метод роботи.

    3. Історія інструменту. Використано міжпредметні зв’язки, ігрові моменти, фронтальне опитування. Вирішено основне завдання та мету уроку: ознайомлення з інструментами та пристроями для вишивання.

    4. Повторення техніки безпеки та санітарно-гігієнічних норм. Було використано особисте опитування. Розвивалося дбайливе ставлення до роботи. Використовувалися здоров’язберігаючі технології.

    5. Практична робота. На цьому етапі реалізовувалися такі завдання, як виховання бережливого ставлення до праці, розвиток естетичного смаку, розвиток моторики.

    6. Закріплення вивченого. Підсумки уроку. На цьому етапі були підведені підсумки уроку. Використано систему колірного оцінювання роботи дітей, розвитку рефлексії.

    Отже, можна зробити висновок, що головна мета уроку досягнута.

    Під час занять:

    1. Організація часу.

    Перевіримо готовність до уроку. На ваших столах повинен бути щоденник і аксесуари:

    • Текстиль

    • Нитки

    • голки

    • обруч

    • Ножиці

    • ігольниця

    Сьогодні вам потрібно буде багато вивчити, тож давайте пограємо…

    Я даю тобі вирізати прислів’я про працю, ти повинен їх зібрати…

    Давайте подивимося, як ви впоралися з цим завданням…

    1. Багато спиш — не знаєш справи.

    2. Побачте дерева в їхніх плодах, а людину в її праці.

    3. Хто не працює, той не помиляється.

    4. Не вчися неробства, а вчи рукоділля.

    5. У лінивого блешні теж немає сорочки для себе.

    6. Кращий малий бізнес, ніж велике неробство.

    7. Не берись за багато речей, а досягай успіху в одному.

    8. Люди не народжуються з майстерністю, але пишаються гарним ремеслом.

    Молодці!

    У вас на столі різнокольорові яблука, ви їх поки не чіпайте, вони нам стануть в нагоді в кінці уроку …

    1. Тема уроку. Постановка цілей для дітей.

    Так. Тема сьогоднішнього уроку: «Вишивка. Інструменти та пристосування»

    Як ви думаєте, що ми сьогодні будемо робити?

    (5 хвилин)

    1. Історія вишивки. Різні види ручних швів. Види вишивки та її призначення.

    Сьогодні ми з вами починаємо новий розділ, який називається рукоділля. Рукоділля є одним із компонентів декоративно-прикладного мистецтва. Це прикраса предметів побуту (посуд, тканини, одяг тощо)

    Рукоділля зазвичай відноситься до вишивки та в’язання. Будемо займатися вишивкою. Вишивка – це зображення шиттям.

    Вишивка — найдавніший вид оздоблення одягу та предметів побуту. Російська народна вишивка має свої особливості. Він славиться різноманітністю технік і візерунків. Його основні риси — сюжет і розповідь. У техніці переважають лічильні шви та вільна вишивка.

    У різних регіонах Росії вишивка має свої візерунки, способи вишивання і певні колірні поєднання. Кожна вишивка має свою назву. Це йшло або від місця, де виникла вишивка, або від техніки виконання. Наприклад, у селі Крестці Новгородської області виконують «крестець», в районах Нижегородської області шиють «нижегородський гіпюр», а в Торжку збереглися давньоруські техніки золотого шиття. до цього дня. Насичена кольором «Рязанська вишивка». Широко відоме володимирське шиття — «біла гладь».

    На Псковщині переважають зображення жіночої фігури з птахами в руках (символ Матері-Землі) і дерева (символ вічної невмируючої природи).

    Сьогодні вишивка знову оживає. Створити затишок і тепло в домі допомагає, представлений у вигляді панно або диванної подушки, столової або постільної білизни.

    Подивіться на представлену роботу.

    Показати вишиті роботи.

    (5 хвилин)

    1. Історія інструменту.

    Нам потрібні інструменти для виконання роботи.

    Які інструменти знадобляться, давайте дізнаємося, розгадавши загадки:

    Пірнула, пірнула, а хвіст втратила. (Голка і нитка)

    Дивись, він відкрив рота,

    У нього можна покласти тканину:

    Тканина в роті

    Буде поділено на частини. (ножиці)

    На одному пальці відро догори дном. (Наперсток)

    Вийде в кота, потягнеться в стежку. (Нітка)

    (5 хвилин)

    1. Пам’ятаймо про безпеку.

    Давайте згадаємо, як користуватися

    Ножиці….

    Голки… де їх зберігати…

    Як сидіти…

    Звідки береться світло…

    Де руки…

    Молодець, все пам’ятай…

    А тепер давайте зробимо перерву…

    На дошці є вісімка, проведіть по ній очима …

    (5 хвилин ) 20 хвилин

    1. Практична робота.

    • Розмотування мотка муліне

    • Поділ ниток

    • Завантаження тканини в пяльцы

    • Закріплення нитки без вузла

    • Виконання простих швів згідно з інструкційними картками

    Пройдіться по рядках і поставте позначки. Прокоментуйте оцінки дітей загалом…

    (20 хвилин)

    1. Закріплення вивченого.

    • Що використовується для вишивки?

    • Які правила безпеки ви знаєте?

    • Які види вишивки ви сьогодні навчилися?

    Роздайте картки з інструкціями для вклеювання в зошит.

    Аналіз уроку.

    Знаки коментарів.

    Тепер повернемося до яблук, які лежать на ваших столах. Повторіть сьогоднішній урок. Оцініть свою роботу та психологічну атмосферу уроку. Виберіть колір:

    червоний – Я відмінно ціную свою роботу, на уроці почувалася чудово.

    жовтий — спрацювало добре, але деякі моменти викликали дискомфорт.

    синій – Мені було незручно на уроці, тому я працювала недостатньо добре.

    А тепер повісьте обране яблуко на це дерево…

    Дякую всім за урок…

    (5 хвилин)

    Роздатковий матеріал

    «Багато спати — не знаю справи».

    «Подивіться на дерева в їхніх плодах, і

    чоловік на роботі».

    «Хто не працює, той не працює

    неправильно».

    «Не вчись неробства, а вчись

    рукоділля».

    «У лінивого спінінга немає

    сорочки».

    «Мале краще, ніж велике

    неробство».

    «Не берись за багато речей, а в

    виділятися в одному».

    «З вмінням люди цього не роблять

    народиться, але добрим ремеслом

    гордий».

    червоний – Свою роботу оцінюю як відмінну, на уроці почувалася добре

    Жовтий – спрацювало добре, але деякі моменти викликали дискомфорт

    Синій – це було незручно, тому не працювало достатньо добре

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *