Реферати

Конспект уроку з технології в 10 класі «Ліплення кокеток у виробах плечової групи»


Комунальний бюджетний навчальний заклад

«ЗОШ №43»

ХМАО — Югра

Підсумок уроку з техніки
в 10 класі

«Моделювання кокеток у виробах плечової групи»

підготовлено

викладач технології

Медведєва Віра Вікторівна

Нижньовартовськ

2013 рік

Тема: Моделювання кокеток у виробах плечової групи.

Цілі уроку:

Освітня: сприяти розвитку довготривалої пам’яті та вміння самостійно застосовувати отримані знання при моделюванні деталей плечової групи; просторова уява через бачення нової моделі товару; виконавські та дизайнерські навички за рахунок застосування додаткових ліній кокеток різної форми; логічне мислення, спритність у методах роботи; творчість, уява та мовлення.

Освітні: удосконалювати навички та вміння ліплення, принципи розкладання лекал, вчити вносити необхідні зміни та доповнення до креслення викрійки.

Освітні: виховувати самостійність, почуття товариськості та співпереживання до спільної справи, акуратність, відповідальність.

Технічна підтримка: зразки виробів з кокеткою, викрійки спинки і передньої частини халата; універсальні візерунки, картки схеми «Види кокеток»; зразки кокетки; IC для моделювання кокетки; тест «Випробуй себе»; анаграми; картки з казахськими словами.

Методи: словесний — настанова; наочний – демонстрація роботи учнів; методи обліку та контролю – контроль з боку викладача; самоконтроль і взаємоконтроль; робота з УТД — самостійне виконання роботи на ІС; практична робота — зв’язок теорії з практикою; частково — пошуковий метод — самостійне рішення задачі.

Тип уроку: комбінований.

Форми навчання: індивідуальні – відповіді на питання бесіди; група — робота в офісі модельного агентства.

Під час занять:

я Організаційний момент. (Ласкаво просимо, перевіряємо відвідування студентів, налаштовуємо учнів на роботу). (Психологічний настрій учнів На тлі ліричної музики.

— Це новий день. Я посміхаюся тобі, і ви посміхнетеся один одному. І подумайте: як добре, що ми сьогодні всі разом. Ми спокійні та добрі, привітні та ласкаві. Ми всі здорові. Чого ми сьогодні побажаємо (перераховані імена учнів). Що ти хочеш мені побажати? Зробіть глибокий вдих і видих … Видихніть вчорашню образу, злість, тривогу. Забудьте про них. Вдихніть свіжість і красу білого снігу, сонячне тепло, чистоту річок. Бажаю успіхів, міцного здоров’я та поваги один до одного.

II. Повторення вивченого матеріалу.

1. Загадка. Верх і нарізка

Нижня частина і накладка.

Має спідницю та сорочку

І на сукню Наташі. (ярма)

2. Робота з підручником – повторення розділу «кокетка» (читання)

3. Тест «Випробуй себе!» — за підгрупами. (учні відповідають на тестові запитання та порівнюють свої відповіді з правильними відповідями в тестових кишеньках).

1гр 1.Що таке кокетка?

А) ріжуча частина частини виробу

Б) вид тканини

Б) вид обладнання.

2. Де можуть розташовуватися кокетки?

А) на рукавах

Б) біля коміра

Б) полички, спинка, полотнища штанів і спідниць.

3. Якої форми бувають кокетки?

А) прямо

Б) круглий

Б) кучеряве

Г) овальна

Г) квадрат

4. Як з’єднується ярмо з основною частиною?

А) шов

Б) шов на підгині із закритим зрізом

Б) накладний шов.

2гр. 1.Що таке кокетка?

А) ріжуча частина частини виробу

Б) вид тканини

Б) вид обладнання.

2. Де можуть розташовуватися кокетки?

А) на рукавах

Б) біля коміра

Б) полички, спинка, полотнища штанів і спідниць.

3. Якої форми бувають кокетки?

А) прямо

Б) круглий

Б) кучеряве

Г) овальна

3 гр. 1. Де можуть розташовуватися кокетки?

А) на рукавах

Б) біля коміра

Б) полички, спинка, полотнища штанів і спідниць.

2. Якої форми бувають кокетки?

А) прямо

Б) круглий

Б) кучеряве

Г) овальна

Г) квадрат

4. Завдання: Визначте форму кокетки, де вона розташована. (на основі зразків продукції). У процесі відповідей дітей на дошці з’являється схема

ВИДИ КОКЕТІВ

Конспект уроку з технології в 10 класі «Ліплення кокеток у виробах плечової групи»Конспект уроку з технології в 10 класі «Ліплення кокеток у виробах плечової групи»Конспект уроку з технології в 10 класі «Ліплення кокеток у виробах плечової групи»

пКонспект уроку з технології в 10 класі «Ліплення кокеток у виробах плечової групи»Конспект уроку з технології в 10 класі «Ліплення кокеток у виробах плечової групи»Конспект уроку з технології в 10 класі «Ліплення кокеток у виробах плечової групи»прямий овальний кучерявий

Конспект уроку з технології в 10 класі «Ліплення кокеток у виробах плечової групи»

на лінії над лінією під лінією

грудна клітка грудна клітка

(зразок ставиться навпроти кожного типу кокетки)

Отже: (Учні підсумовують сказане)

III. Презентація нової теми.

А тепер для вас ще одне завдання.

Анаграми 1 і 2гр. oMediloravine (симуляція)

3 гр. oKekotk (кокетка)

Повідомлення на тему уроку. «Моделювання кокеток у виробах плечової групи». Сьогодні на уроці ми навчимося моделювати кокетки різноманітних форм у виробах плечової групи.

(фронтальна розмова)

Запитання: 1. Що таке моделювання?

2. Яку частину ми моделювали в першому кварталі?

3. Як називають фахівців, які займаються моделюванням одягу?

Професія модельєра якщо не найважливіша, то одна з головних у світі. Адже від того, як ми одягнені, залежить не тільки наш настрій, а й самопочуття. Один із великих сказав: «Модельєру, як і лікарю, дана влада над настроями людей. Від їхньої роботи залежить їхня працездатність і здоров’я…»

А тепер наша майстерня перетворюється на Fashion Modeling Agencies XXI” (на столах кладуть картки з назвами агенцій). Перед цими агентствами було поставлено завдання моделювати кокетки різних форм для пошиття експериментальної моделі халата. (Учні мають на столах деталі цього виробу – полички та спинки в натуральну величину).

Питання: що таке кокетка?

ШУКАТИ! Подумайте — так як кокетка — це відрізна частина деталі виробу … Отже, як отримати візерунок кокетки? (намалюйте лінії кокетки і виріжте деталь) Хто спробує змоделювати пряму кокетку по лінії грудей? Працюємо з інструкційними картками. (Учень підходить до столу і виконує ліплення прямої кокетки по лінії грудей і обговорює свої дії, решта спостерігають)

IV.Фізкульмінутка. (учні проводять самостійно) профілактика порушень постави.

Нам пора відпочити

Потягнутися і дихати.

Починаємо тренування

Розводимо руки ширше

А потім підтягуємо їх

Усі спини відпочинуть.

Моргаємо очима

Один — закритий, два — відкритий

1,2,3,4,5

Очі мають відпочити.

Скручуємо тулуб хлопками

Вниз — бавовна, а вгору — бавовна

Протягуємо руки

Ми точно знаємо, що це спрацює.

Повертаємось, повертаємо голови

Витягування шиї.

Ми з тобою відпочивали

І вони взялися за справу.

IV. Практична робота.

1. Вступний інструктаж.

— назва практичної роботи: ліплення кокеток різної форми

— завдання практичної роботи: удосконалювати вміння та навички моделювання одягу плечової групи

— предмет праці (зразок): викрійки полиць і спинки халата

— ознайомлення з FTD: інструкційні картки для моделювання

— ознайомлення з засобами навчання: лінійкою, олівцем, ножицями

— інструктаж з ПТБ: при роботі з ножицями

2. Самостійна робота учнів.

Зараз ми будемо працювати дизайнерами легкого одягу. Старший спеціаліст у своєму кабінеті розподілить роботу з моделювання кокеток різної форми у виробах плечової групи.

1гр – моделювання овальних, фігурних кокеток на поличках халата

2гр. – моделювання овальних та кучерявих кокеток на поличках халата

3 гр. – моделювання прямої кокетки над лінією грудей на поличках халата

Яке з агенцій впорається із завданням швидко та якісно. А що для цього потрібно? (дружня робота, допомога один одному)

Попереду студентське завдання:

Моделювання кокетки прямої форми на спині халата.

3. Поточний інструктаж вчителя (здійснюється в ході самостійної роботи студентів).

— перевірка організації початку роботи учнів;

— перевірка організації РМ учнів (робочий стіл, інструменти, прилади).

— дотримання правил протитуберкульозу.

4. Цільові прогулянки:

— інструктаж учнів щодо виконання окремих операцій і завдань загалом;

— обговорення студентами прийомів виконання роботи;

— допомога погано підготовленим учням у виконанні завдання;

— здійснення самоконтролю, взаємоконтролю;

— раціональне використання робочого часу.

п’ять. Заключний інструктаж вчителя:

— аналіз виконання студентами самостійної роботи;

— аналіз типових помилок учнів;

— виявлення причин допущених учнями помилок;

— повторне пояснення вчителя.

питання: Як ви думаєте, якщо допущені помилки при моделюванні деталей виробу, що може

трапиться?

А щоб цього не сталося, має бути … ..

В. Консолідація.

Кожен учень підходить до столу і за універсальними викрійками показує і розповідає спосіб отримання кокеток різної форми (для підгруп 1 і 2гр — кучеряві і овальні кокетки, 3гр — прямі)

VI. Підсумок уроку.

Запитання: Яка тема уроку?

Яка проблема стоїть перед модельними агентствами?

Як називають фахівців, які займаються моделюванням продукції?

Ви досягли своєї мети?

Оцінювання.

VII. Прибирання робочого місця.


Бібліографія.

1.Програма. Трудове навчання. Технологія. М. Просвіта, 1997

2. Кайл Р. Дитяча психологія: (Серія «Психологічна енциклопедія») — М.: Олма-прес, 2002-416

3. Лафреньє П. Емоційний розвиток дітей і підлітків. — М.: Ольма — прес

2004-236

4. Ожегов С. І. Тлумачний словник російської мови. М., AZED993

5.Методика навчання технології навчання учнів. ред. Симоненко В. Д. Брянськ, 1998

6.Технологія. Підручник для 7 класу Під ред. Симоненко В.Д

7. Журнал «Учитель» No2, 2002р

8. Журнал «Школа і виробництво» No2, 2004р

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *