Конспект уроку з технології «Магія в ім’я добра» 3 клас
Реферати

Конспект уроку з технології «Магія в ім’я добра» 3 клас


Урок у 3 класі

Тема: «Магія в ім’я добра»

Мета: навчити дітей конструювати весняні квіти з природних матеріалів

риболовля

Завдання: 1) Формувати вміння аналізувати, моделювати, удосконалювати вміння працювати з шаблонами, ножицями, клеєм та гуашевими фарбами. 2) Розвивати у дітей почуття товариськості, взаємодопомоги, доброти та співпереживання. 3) Виховувати дбайливе ставлення до рідної природи та її природних багатств.

Обладнання: листівки із зображенням перших весняних квітів, техніка

графічні карти для виготовлення виробу, прикраси для

казки ніровка (ялинки, кошики), три конверти з пелюсткою —

мі білий, синій і фіолетовий; музичний центр;

аудіозапис «Пори року» П. І. Чайковського.

Матеріали та інструменти: картон, клей ПВА, ножиці, дріт, шило,

гарбузове насіння, гуашеві фарби, пензлики для фарб і клею,

кукурудзяна крупа, стаканчики для води;

Форма організації класу: колективна взаємодія;

Хід уроку:

я. Організація часу.

— Привіт діти! Привіт дорогі гості!

— Діти, привітайтеся з нашими гостями і подаруйте їм свої посмішки.

— А тепер поверніться один до одного і теж мило посміхніться.

II. Вступ до теми.

— Хлопці, а ви любите казки? Що зазвичай відбувається в казках? І як ти

Як ви думаєте, що таке магія?

Навколо нас постійно відбувається магія, хоча ми часто цього просто не помічаємо. Але часто буває, що посмішка когось підбадьорює, добре слово може повернути до життя! Хіба це не магія? Повірте, не тільки чарівна паличка здатна творити чудеса, їх можна зробити добрими серцями і вмілими руками.

Подивіться на дошку і прочитайте, як звучить наша сьогоднішня тема.

урок: «Магія в ім’я…» У кінці речення стоїть три крапка, що означає, що воно не закінчене. На уроці ми спробуємо знайти ті слова, якими зможемо закінчити речення.

Поїдемо з вами в казку, героям якої просто потрібна наша допомога. Уривок із казки С.Я. Маршака «Дванадцять

місяців».

— Хлопці, а ви впізнали героїнь казки? (Це мачуха, її дочка і падчерка з

казки С.Я.Маршака «Дванадцять місяців»).

Як ви думаєте, кому потрібна допомога? Що насправді потрібно дівчині в цей момент?

Їй потрібні проліски.

— Так, їй дуже потрібні квіти. Але чи можна їх знайти в зимовому лісі? А за допомогою добрих сердець і вмілих рук чи можна їх зробити? (Можна!)

III. Постановка навчального завдання.

— Давайте спочатку пригадаємо, як називаються перші весняні квіти. (Анемона, переліска, сонна трава.)

— Тож на уроці у нас три групи працюватимуть над назвою цих кольорів.

Виготовимо білі, блакитні та фіолетові примули. Ви згодні?

Представники груп виймають з конвертів кольорові пелюстки і визначають, яку квітку зробить група. (Учитель у цей час розставляє на дошці малюнки з квітами.)

Перед початком роботи повторюються правила безпечної роботи з інструментами:

їх, передати ножиці сусідові кільцями вперед.

  • При роботі шилом не проколюйте предмет, який тримаєте в руках, пробити можна тільки на площині, поклавши шматок лінолеуму.

  • Будьте обережні при роботі з клеєм і фарбами.

— Працювати будеш так. Кожна група виконує своє конкретне завдання. Працювати потрібно швидко, але акуратно, від якості кожної роботи залежить якість кінцевого продукту. Правильно зробити квіти нам допоможе технологічна карта.

IV. Практична діяльність учнів.

Про початок роботи сповіщає дзвінок. Учні виготовляють квіти за принципом конвеєра:

1. Хлопці, які сидять за першими партами, роблять з картону кола, малюють їх за шаблоном, а потім вирізають ножицями.

2. Ті, хто сидить за другою партою, за допомогою шила роблять отвори в середині кіл і закріплюють ніжку дроту, скручуючи її у вигляді равлика, потім змащують поверхню кола клеєм і , поклавши його зверху

другий коло, склейте їх між собою.

3. Хлопці, які сидять за третіми партами. рясно змастити верх

обведіть клеєм, по його краю викладіть гарбузове насіння носиками до центру. Це пелюстки, їх має бути не менше п’яти.

4. Ті, хто сидить за четвертою партою, акуратно розфарбовують пелюстки гуашевими фарбами і роблять серединки квітів: центр намазують клеєм і

посипаний кукурудзяним борошном.

Під час роботи музичні п’єси П. І. Чайковського з циклу

«Пори року».

В. Підведення підсумків колективної роботи.

Дзвонить дзвінок.

— Кожен має закінчити роботу. Давайте покладемо квіти в кошик. Як справи

Як ви думаєте, вашій падчерці сподобаються ці проліски?

Давайте поставимо кошик під ялинку і подивимося, що буде далі.

До класу заходить пасербиця. (Слова падчерки за сценарієм)

— Ну як же, хлопці, приємно творити дива? Чи сподобалися дівчинці наші квіти7 Звідки ви про це дізналися? Отже, ми зробили якусь магію? Чи важко вам було це зробити?

Наша казка закінчилася. Але в реальному житті ваші добрі серця і вмілі руки завжди з вами. Не забувайте, що вони можуть багато чого, і тоді ви всі будете … Ким? (Чарівники!)

VI. Відображення.

А тепер спробуємо завершити речення, записане на дошці:

«Магія в ім’я…» Що? (Діти висловлюють свою думку)

— Хто вважає, що магію завжди потрібно робити тільки в ім’я добра, щастя і справедливості, візьміть метелика і відпустіть на квітку.

-Ось скільки добрих сердець у нашому класі.

-Тепер настав час виконати пісню В.Я.Шаїнського «Якщо тобі добре».

(Діти співають пісню хором)

— Сьогоднішній урок навчив нас магії, чи не так? І ми вже точно знаємо, що доброта, милосердя і співпереживання здатні творити чудеса.

— І я хочу закінчити урок такими словами:

Проста доброта, проста уважність

прагнення до добра у всіх викликає.

Не бійся ділитися добрим з братом,

Коли ділитеся, не чекайте винагород чи плати.

Віра Кушнер

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *