Реферати

Конспект уроку з технології «Декоративно-прикладне мистецтво» 5 клас


Тема уроку: Декоративно-прикладне мистецтво (бісероплетіння)

Цілі уроку: ознайомити учнів з історією скляного бісеру та викликати інтерес до декоративно-прикладного мистецтва;

— навчити техніці виконання основних прийомів ткацтва,

розвивати творче мислення, естетичний смак;

— виховувати любов до одного з найдавніших видів мистецтва – бісероплетіння, самостійність, акуратність, ощадливість, відповідальність за виконану роботу.

Наочні посібники: книги з бісероплетіння, зразки основних прийомів ткацтва, візерунки ткацтва, виставка робіт учнів, зразки робіт в електронному вигляді.

Матеріали та інструменти: мідний дріт різної товщини, бісер бажаних кольорів, візерунки плетіння, ножиці.

Під час занять.

  1. Всім привіт. Сідайте.

Хлопці, що ви принесли сьогодні на наш урок? (бісер і дріт).

Гаразд, як ви думаєте, що ми сьогодні будемо робити і про що наш урок? (бісероплетіння). Правильно, хлопці. Який вид мистецтва — бісероплетіння? (Декоративно-прикладне мистецтво). Так, наш урок присвячений декоративно-прикладному мистецтву, і сьогодні на уроці ми продовжимо знайомство з історією скляного бісеру, навчимося основним способам плетіння, зробимо з вами квітку за технікою «Петля по колу». і нам потрібно робити колективну роботу. (Слайд із темою уроку)

2. Фронтальне опитування.

— То що таке бісероплетіння? (Мистецтво виготовлення прикрас з бісеру називається бісероплетінням.)

-Де використовуються намистини? (в одязі, на головних уборах, з них виготовляють прикраси — сережки, браслети, намиста тощо)

— Які інструменти та матеріали ми використовуємо при роботі з бісером? (Ножиці, дріт, скляний бісер, бісер тощо).

— Що таке скляний бісер? скляні намистини — це маленькі шматочки скляної трубки довжиною 5-10 мм, циліндричної форми.)

Звідки взялася скляна кулька?

Дівчина розповідає (на ній у головному уборі з бісеру, в руках тримає виріб з бісеру).

Це дуже стара та загадкова історія, яка почалася приблизно в 4 тисячолітті до нашої ери.

Тільки подумайте, як давно це було. Але спочатку було скло.

Так, так, почнемо зі скла, без нього бус не вийшов би.

Існує легенда, що фінікійські купці, повертаючись з Африки на кораблі, навантаженому содою, пришвартувалися в Сирії, щоб переночувати на піщаному березі. А заодно вечеряти, грітися біля багаття. Але не було чим поставити каструлю на вогонь. На березі не було бруківки відповідного розміру. Однак заповзятливі купці не розгубилися і дуже швидко вирішили проблему, використовуючи замість бруківки великі шматки селітри (натрієвої сполуки), тягнучи їх з корабля. Вранці, прокинувшись і готуючись до корабля, вони раптом помітили злиток, який незвично виблискував у променях ранкового сонця. Злиток не міг не привернути уваги, і вони зацікавилися ним. Він був твердий, як камінь, і чистий, як вода. Крім того, він виблискував і переливався. Відколи це все почалося. Люди винайшли, самі того не знаючи, скло. А фінікійські купці, як наслідок, почали жваву торгівлю скляними виробами в різних країнах.

— Дякую за цікаву історію. Так, дійсно, бісер з’явився дуже давно і є версії, що він прийшов до нас з Єгипту. Одяг фараонів вишивали скляним бісером, а в гробницях були прикраси з них.

Давайте пограємо в гру «Запитання та відповідь». На дошці лежать запитання, ви підходите, читаєте вголос і відповідаєте. Готові?

1. У яких видах рукоділля можна використовувати бісер? (вишивка, панно, в’язання)

2. Хто відкрив першу в Росії фабрику з бісеру? (Ломоносов Михайло Васильович)

3. У якому році і де була відкрита перша російська бісерна фабрика? (1754 р. в м. Ломоносов Ленінградської обл.)

4 Що таке французькі шпалери? (Це стіни, наклеєні клеєм, а зверху присипані скляні намистини).

5 Звідки взялося слово бісер? (Від арабського слова «bucer», що означає підроблені перли).

— Хлопці, з яким способом плетіння ми вже знайомі? (Метод «скручування»).

– Правильно, такий метод допоміг нам зробити такі ялинки, – звертаю увагу гостей на виставку вишивки бісером.

— Хлопці, що ми зробили після того, як ми сплели дерева? (Ми залили дерева цементом і прикрасили стовбур дерева).

— А з яким способом плетіння ми познайомилися? (метод паралельного плетіння).

-Правильно. Метод паралельного плетіння достатньо простий. Ця техніка стане в нагоді пізніше, коли вам знадобиться створити густе листя дерев або збирайте громіздкі предмети, такі як квіти, ягоди, комахи і т. д. Подивіться на приклади роботи в цій техніці. (Показ слайдів – 2 слайди).

-хто може намалювати 1 етап схеми паралельного плетіння? (діти підходять до дошки)

— А ось приклади робіт, які виконали учні (показ зразків).

-Скажіть, будь ласка, хлопці, а ті методи, з якими ми знайомі, чи достатньо їх знати, щоб плести багато інших виробів? (ні)

— тож сьогодні ми познайомимося з такими прийомами плетіння, які допоможуть нам виконати багато цікавої роботи.

Спосіб плетіння «корал»

-Подивіться на малюнок (показ слайда зі схемою), як він виглядає? (на гілочці)

– ну, такий спосіб створення виробів з бісеру називають «гілочки», «голкоплетіння» чи «корал». Освоїти методику роботи досить просто, але потрібні акуратність і уважність. Необхідно стежити за тим, щоб в місцях гілок не було зазорів. Довжина гілок може бути різною.

Показую приклади роботи на слайдах — 3 слайди, а також зразок на папері (бігаю по рядках — діти дивляться і передають один одному)


Конспект уроку з технології «Декоративно-прикладне мистецтво» 5 клас

Далі метод плетіння «Петля по колу»

(показ зразків роботи на слайді – 3 слайди). Подивіться, здебільшого так плетуть квіти.

У вас на столі перед кожним стоїть схема плетіння квітів. Прочитайте інструкцію. (Діти читають)

Перед початком практичної роботи ми проведемо заняття з фізкультури. (за допомогою кіл на стелі)

Схема плетіння квітки для 5 класу.

Для роботи знадобиться дріт, бісер різного кольору і бісер середнього розміру для серединки квітки. Відріжте дріт довжиною приблизно 40-50 см. Розмір дроту залежить від бажаного розміру квітки. На дріт нанизуємо 5 бісеринок і з’єднуємо їх в кільце, поверх них робимо ще одну дугу з 13 бісеринок, скручуємо дріт біля основи. Зробіть третю дугу з 21 бісеринки і знову закріпіть дріт знизу.

Конспект уроку з технології «Декоративно-прикладне мистецтво» 5 клас

Таким чином у нас вийшла перша пелюстка. Далі на цьому ж дроті починайте робити другу пелюстку так само, як і першу, на невеликій відстані від першої:

Конспект уроку з технології «Декоративно-прикладне мистецтво» 5 клас

Решта пелюсток зробіть, як описано вище. Всього має бути 5 пелюсток. Потім зробіть серцевину так: нанизуйте на дріт кілька бісеринок, потім бісерину середнього розміру. Проведіть інший кінець в намистину, щоб завершити коло. Підберіть решту бісеринок з іншого боку і знову проведіть через середню бісерину. У нас вийде невелика серцевина квітки:

Конспект уроку з технології «Декоративно-прикладне мистецтво» 5 клас

Зберіть квітку з двох частин: з’єднайте середину квітки з пелюстками, скрутивши дріт біля основи. Розправте пелюстки.

Конспект уроку з технології «Декоративно-прикладне мистецтво» 5 клас

Практична робота.

Ви розумієте? почнемо виконувати роботу. Виконуючи роботу, пам’ятайте про туберкульоз.

Практичну роботу студенти виконують самостійно.

-Шановні гості, ви можете піти подивитися, як діти роблять свою роботу. Або можна спробувати зробити такий сувенір самостійно. У цьому столі є все необхідне для вас (запрошую до окремого столика, на якому готуються дріт, бісер та інструкція).

Після виконання роботи передають квітку вчителю. Учитель формує композицію та показує підсумкову роботу.

Закріплення теми уроку.

— Молодці хлопці! Яке завдання стояло перед нами сьогодні? (Виконувати колективну роботу)

— Ви добре впоралися з цим. Подивіться, що ми отримали. Ця квіткова композиція підніме вам настрій і покаже, що весна прийшла. Може, хтось із вас знає вірші про весну? Ви можете прочитати їх нам. (Діти читають вірші.

1. Розкажіть, хлопці, чого нового ви сьогодні дізналися з історії бісеру? (Розповідають легенду).

2. З якими новими способами плетіння ми познайомилися? («Целя по колу», «Корал»)

3. Що нового ми навчилися ткати сьогодні? (квітка).

Підведення підсумків уроку.

— Мені сподобалося, як ви сьогодні працювали (виставлення оцінок).

Dz. Ескіз — креслення окремої роботи, яку ви будете виконувати.

Прибирання робочого місця.

Коментарі:

— Урок орієнтований на комплексне досягнення освітніх результатів, передбачених Федеральним державним освітнім стандартом, вчитель використовує методичні прийоми, які використовуються в діяльнісному підході. На уроці ми побачили результат – квіткову композицію. Прийоми роботи з бісером, колективна робота над складанням композиції. На уроці вчитель використовував презентацію, складену проектами учнів. Виставка учнівських робіт, зразки робіт показала творчий підхід Є. Д. Князькіної. Бажаю успіху колезі.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *