Конспект уроку з технології «Чорно-білий ведмідь з Червоної книги» 3 клас (ЕМС «Школа Росії»)
Реферати

Конспект уроку з технології «Чорно-білий ведмідь з Червоної книги» 3 клас (ЕМС «Школа Росії»)


Семененкова Є.В.,

вчитель початкових класів

вища кваліфікаційна категорія

МБОУ ЗОШ No27 імені Є.А.Хиля

місто Смоленськ

Конспект відкритого уроку

за технологією

3 клас

(ЕМС «Школа Росії»)

Тема: «Чорно-білий ведмідь з Червоної книги»

Тип уроку: комплексне застосування знань і вмінь

Форма: урок з використанням мультимедійної презентації

Цілі: навчитися складати аплікацію «Чорно-білий ведмідь із Червоної книги»; продовжити роботу з формування знань і навичок дотримання правил охорони праці; перевірити вміння самостійно готувати робоче місце; розвивати потребу в тому, щоб результати трудових зусиль – вироби кожного – були красивими, розвивати конструктивні здібності, уяву, дрібну моторику рук, розвивати монологічне мовлення, увагу, мислення; розвивати вміння встановлювати закономірності, вміння працювати самостійно та в парах, співпрацювати, аналізувати; виховувати бажання долати труднощі; виховувати акуратність у виконанні роботи; любов до природи; зняття втоми очей за методикою В. Ф. Базарного.

Обладнання: Т. Н. Проснякова «Уроки майстерності». Підручник для 3 класу, Самара: Корпорація Федорова, Видавництво навчальної літератури, 2009; сигнальні карти; приклади поетапної роботи; інструкції з безпечної роботи з ножицями та клеєм; бамбуковий гербарій; презентація «Панда»; Запис «Пташиних голосів».

Особистий UUD:

розвиток старанності та відповідальності за якість своєї діяльності

Когнітивний UUD:

систематизувати та розширити уявлення дітей про методи ручної роботи;

— дотримання безпечних методів роботи;

— дотримання трудової та технологічної дисципліни;

— розвиток конструктивного мислення;

— усвідомлення відповідальності за якість результатів роботи;

— розвиток композиційного мислення

Нормативний UUD:

— пошук і вибір необхідної інформації;

— уміння свідомо будувати мовленнєвий вислів усно та письмово

Комунікативний UUD:

— допускати існування різних точок зору;

— адекватно використовувати мовленнєві засоби для вирішення різноманітних комунікативних завдань

Під час занять

    1. Самовизначення до діяльності (мотивація). Організація часу

У. Для вас пролунав дзвінок.

Усі тихо зайшли до класу.

Усі гарно встали за партами.

Ввічливо привітався.

Вони тихо сіли.

Спини прямі.

Я бачу свій клас — неважливо де!

Почнемо урок…

д. – Праця.

У. Давайте створимо гарний настрій собі та оточуючим.

Гра «Подаруй тепло другу»

У. — Поверніться один до одного. Одні розкривають долоні, інші прикривають їх долонями… Так ласкаво дивіться один одному в очі, щоб ваші долоні зігрілися…

У. Ви відчули тепло своїх рук?

д. — Так.

У. — А тепер усі по черзі скажуть один одному кілька слів, побажають гарної роботи, але так ніжно й ласкаво, що ваші долоньки зігріють ще більше. (відповіді дітей)

У. — Настрій покращився?

д. — Так.

У. – Тоді пропоную вам співвіднести це з кольором і вибрати картку того кольору, який вам найбільше підходить. (роздаю червоні та зелені картки)

II. Постановка виховної проблеми

У. — Як ви думаєте, що в мене в руках? (Показує силует панди)

У. — Чий це силует?

Д. — Деревина.

Квітка.

У. — Насправді ось що станеться, якщо вирізати забавного ведмедика панди по контуру білого паперу. Тільки різати потрібно безперервно, тобто рівно по одній лінії.

яII. Повідомлення на тему уроку

У. — Хто здогадався, що ми сьогодні будемо робити на уроці техніки?

д. — Застосування.

Панду.

У. — Тема нашого уроку: «Чорно-білий ведмідь з Червоної книги». Сьогодні ми навчимося робити аплікацію «Ведмедик панда» з кольорового паперу, пригадаємо правила протитуберкульозу, закріпимо вміння працювати з ножицями, клеєм.

  1. Підготовка робочого місця

У. — Відгадавши загадки, ви дізнаєтеся, без якого інструменту сьогодні не обійтися.

Два кінці

Два кільця

Гвоздики посередині.

Д. — Ножиці.

У. — Наступна загадка.

Для мене, ясен, брати,
Запеклий ворог!
Я не можу зіткнутися
Нічого з нею.
Я зробив кота і кота —
Краса!
Вона трохи пройшлася…
Ні кота! З нею гарна картинка
Не створюйте! — Так щосили лаяв жуйку…

Д. — олівець.

У. — Молодці хлопці. А на який бік парти ми ставимо інструменти?

Д. — З правого боку. (Покладіть інструменти з правого боку)

У. — Відгадавши загадки, ви дізнаєтеся, які матеріали знадобляться для виконання роботи.

Щоб скріпити два аркуші,

Не жалійте його

Треба налити на лист

Липкі канцтовари…

Д. — Клей.

У. — Він щільніший за всі листи,

Білий і кольоровий…

Д. — Картон.

У. — різнокольорові аркуші,

Виріжте і склейте їх.

Додатки, картинки,

Сріблясті сніжинки.

Ви вмієте робити прапори?

З аркушів…

Д. — кольоровий папір.

У. — Отже, які матеріали нам знадобляться для роботи?

Д. — Чорний папір, картон, клей.

У. — Що це за сигнал? (!)

Д. — Безпека.

У. — Які правила протитуберкульозу з ножицями, клеєм ви знаєте? (Записки)

У. — Молодці, все вгадали, правила техніки безпеки ви знаєте, правильно підготувалися до роботи. Будьте обережні при роботі з ріжучими інструментами, клеєм.

    1. Переглянути презентацію панда

    2. Повідомлення учня про велику панду

Велика панда — дуже рідкісна тварина, що живе на півдні Китаю. На Землі їх залишилося лише кілька сотень. Тому вони занесені до Червоної книги Міжнародного союзу охорони природи. Ця організація стежить за безпекою бамбукових лісів — основного джерела їжі для панди. І, звичайно, полювати на них категорично заборонено.

    1. Фронтальна бесіда

У. — Чому гігантську панду часто називають бамбуковим ведмедем?

Д. — Великий.

Виглядає як ведмідь.

Харчується в основному листям бамбука. (виставка бамбукового гербарію)

    1. Фізкультура «Ліс»

Заходимо в ліс.

Скільки тут чудес!

Подивіться направо, наліво…

Руки підняли і потрясли —

Це дерева в лісі.

Руки зігнуті, кисті трусяться —

Вітер росу збиває.

В сторони долоні ніжно помахайте —

Птахи летять до нас.

Як вони тихенько сідають

Покажемо — крила відкинуті назад.

Нахилився і сів.

Вони сиділи тихо вчитися.

    1. Попереднє планування майбутніх трудових заходів

  1. Розгляд і визначення порядку виконання роботи майбутнього виробу. Визначення кількості деталей.

  2. Читання малюнка. Визначення необхідної кількості матеріалів.

  3. Розмітка всіх деталей на матеріалі.

    1. Виготовлення виробу за плановим планом

  1. Закупівля деталей за попередньо зробленою розміткою.

  2. Монтаж деталей, підготовка до складання.

  3. Установка виробу.

    1. Виставка дитячих робіт. Оцінка

  1. Демонстрація готових робіт.

  2. Виявлення помилок чи недоліків, їх можливе виправлення.

  3. Оцінювання робіт (із залученням учнів).

    1. Відображення

У. — Оцініть урок. Якщо вам сподобався урок, приклейте до панди зелений лист бамбука, а якщо ні, то жовтий.

XIII. Підведення підсумків

У. — Що ти сьогодні навчився на уроці? Що нового ви дізналися?

Як можна допомогти тваринам?

Молодці хлопці, ви справжні друзі природи!

Список джерел

      1. http://www.pro-medved.ru/panda.php

      2. http://animalsarea.ru/zhivotnie/medvedi/7-bolshaya-panda-bambukovyy-medved-ili-tibetskiy-gornyy-medved.html

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *