Конспект уроку з техніки в 4 класі «Винахід телескопа та мікроскопа»
Реферати

Конспект уроку з техніки в 4 класі «Винахід телескопа та мікроскопа»


Муніципальний навчальний заклад
«ЗОШ № 12 ЗАТО Шихани Саратовської області»

Підсумок уроку з техніки
у 4 класі

«Винахід телескопа та мікроскопа»

підготовлено
вчитель початкових класів
Мякотіна Ганна Євгеніївна

Шихани
2013 рік

Технологічна карта уроку.

ПОВНЕ ІМ’Я. викладачі: Мякотіна А.Є

Тема: технологія

Клас: 3 «А»

Дата: 20.05.2013

Тема «Винахід телескопа та мікроскопа»

Тип уроку: урок відкриття «нових» знань

Цілі уроку:

формування в учнів уявлень про будову та принципи дії збільшувальних приладів, а також про значення їх винаходу для розвитку науки.

освітні : ознайомити з історією винаходу мікроскопа, навчити користуватися мікроскопом;

розвивається: розвивати уяву, мислення, мовлення учнів, прищеплювати інтерес до предмета ;

освітні: розвивати почуття відповідальності, вміння працювати в групі,

чути думку інших, адекватно сприймати й передавати інформацію, приймати й підтримувати навчальне завдання.

Форма роботи: групова, парна, індивідуальна

Обладнання: ноутбук, проектор, індивідуальні картки.

Етап

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

UUD

  1. Мотивація

(самовизначення)

до освітніх

діяльність

Вже пролунав дзвінок

Урок починається

Ви гармонійно сидите за письмовим столом.

І поводься гідно.

Вчителі вітаються, налаштовуються на урок.

Комунікабельний: вміння спільно домовлятися про правила поведінки та спілкування в школі та дотримуватися їх; вміння усно формулювати свої думки; вміння слухати і розуміти мовлення інших

  1. Стадія актуалізації судової дії

Хлопці, а які органи чуття ви знаєте? (Зір, слух, нюх, дотик, смак).

Яку роль відіграє зір у нашому житті?

— За допомогою очей людина бачить навколишній світ. Розрізняє кольори, розміри предметів тощо.

— Як ви думаєте, чи можна побачити невидиме?

Відповіді учнів

Нормативні: приймати і підтримувати навчальне завдання, адекватно сприймати оцінку вчителя, планувати свої дії відповідно до завдання та умов його виконання.

Комунікабельний: допускати можливість наявності у людей різних точок зору, у тому числі тих, що не збігаються з його власними, і орієнтуватися на позицію партнера у спілкуванні та взаємодії; врахувати різні думки та інтереси та обґрунтувати власну позицію

  1. Етап виявлення місця і причини утруднення

Які ви знаєте прилади для збільшення?

Що ви можете про них розповісти?

Як ви думаєте, про які пристрої ми будемо говорити на уроці?

Спробуємо визначити тему нашого уроку.

Відповіді учнів (лупа, мікроскоп, телескоп)

Нормативні: приймати і підтримувати навчальне завдання, адекватно сприймати оцінку вчителя, планувати свої дії відповідно до завдання та умов його виконання.

Комунікабельний: допускати можливість наявності у людей різних точок зору, у тому числі тих, що не збігаються з його власними, і орієнтуватися на позицію партнера у спілкуванні та взаємодії; врахувати різні думки та інтереси та обґрунтувати власну позицію

  1. Етап побудови проекту зі складності

Щоб дізнатися більше про телескоп і мікроскоп, відкрийте підручник на с. 143-144.

Групова робота

1 група читає 1 абзац на с. 143

2 група — 2 і 3 абзац на с. 144

3 група — 1 і 2 абзац на с. 145

Зараз представники кожної групи вийдуть і розкажуть нам найосновніше та найцікавіше, чого вони дізналися.

Учні читають за підручником. Вони обирають представника своєї групи, який розповість прочитаний текст.

P: вибір, формулювання пізнавальних завдань, вибір найбільш ефективних шляхів їх вирішення; вміння здійснювати дію за зразком і заданим правилом, позначаючи інформацію моделлю; формулювання відповідей на запитання; опис предмета; Р: майстерність визначити та сформулювати мету на уроці за допомогою вчителя

  1. Етап реалізації побудованого проекту

Учитель показує презентацію про створення мікроскопа та телескопа

(Презентація про створення та будову мікроскопа)

Під час презентації учні задають свої запитання та додають історію зі своїми знаннями.

ДО: вміння усно формулювати свої думки; слухати і розуміти мовлення інших

R: вміння працювати за командним планом

  1. фізична хвилина

Учитель включає електронну фізхвилинку.

Виконуйте фізичні вправи.

  1. Етап первинного закріплення з вимовою в мовленні

Групова робота:

Читання статті с.143-144, обговорення: що таке бінокль, для чого він?

Відповіді на запитання: (запишіть на картках по порядку)

— Що придумали люди, щоб пізнати таємниці неба?

Для чого потрібен бінокль?

Що означає слово мікроскоп?

Перевірка: відповіді на екрані, діти перевіряють, кладуть картки на зворотний бік, якщо вийде слово «мікроскоп», то відповіді правильні.

Відповіді дітей на окремих аркушах

Нормативні: приймати і підтримувати навчальне завдання, адекватно сприймати оцінку вчителя, планувати свої дії відповідно до завдання та умов його виконання.

Комунікабельний: допускати можливість наявності у людей різних точок зору, у тому числі тих, що не збігаються з його власними, і орієнтуватися на позицію партнера у спілкуванні та взаємодії; врахувати різні думки та інтереси та обґрунтувати власну позицію

  1. Етап самостійної роботи з перевіркою за стандартом

А зараз ми попрацюємо з мікроскопами.

— Завдання №1 з 145.

— Завдання No3 с.145

— Робота з мікроскопом (структура волосся, листя)

Учні працюють з мікроскопами.

п: вибір, формулювання пізнавальних завдань, вибір найбільш ефективних шляхів їх вирішення; вміння здійснювати дію за зразком і заданим правилом, позначаючи інформацію моделлю; вміння здобувати нові знання: знаходити відповіді на запитання за підручником, свій життєвий досвід та інформацію, отриману на уроці.

ДО: вміння усно формулювати свої думки; слухати і розуміти мовлення інших

R: вміння працювати за командним планом

  1. Етап рефлексії навчальної діяльності

Що ми дізналися на уроці:
Я вивчив…
Я зрозумів, що…
Було важко…
Це було цікаво…
хочу похвалити…

Самооцінка учнів

R: здатність оцінювати правильність виконання дії на рівні адекватної ретроспективної оцінки

Л: — внутрішня позиція учня на рівні позитивного ставлення до школи, орієнтація на змістовні моменти шкільної дійсності та прийняття моделі «хорошого учня».

  1. Домашнє завдання

Підготуйте розповідь про мікроскоп чи телескоп

Список використаної літератури

1. Луцева Є. А. Технологія 4 клас Вентана Граф Підручник 2013

2. Луцева Є. А. Технологія 4 клас Вентана Граф Робочий зошит 2013


Використані матеріали та Інтернет-ресурси

один. http://www.astronet.ru/db/msg/1237382

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *