Конспект уроку з техніки у 2 класі (частина 2) на тему: Повторення правил дорожнього руху. Додаток «Світлофор»

Конспект уроку з техніки у 2 класі (частина 2) на тему:

Повторення правил дорожнього руху. Аплікація «Світлофор».

вчитель: Крючкова Світлана Леонідівна

Мета уроку: закріплення знань про світлофори

Цілі уроку:

• повторення правил дорожнього руху;

• повторення елементів графічної грамоти;

• повторення правил техніки безпеки при роботі з ножицями;

Обладнання: зразок роботи, шаблони, презентація.

Під час занять.

1. Організація часу.

(на слух учитель називає імена учнів) Олена, Ваня, Богдан, Кирило, Рая, Коля! (добре чую)

— Який зараз урок? (Тепер урок техніки)

— Який зараз урок? (Зараз п’ятий урок)

— Перевірити готовність до уроку: папір, клей, ножиці, олівець.

— Сьогодні у нас незвичайний урок. Вам знадобляться знання правил дорожнього руху.

— Тему уроку ви дізнаєтесь трохи пізніше, а зараз ми повторимо правила дорожнього руху.

2. Повторення минулого.

— Я буду задавати тобі питання у віршах, а ти відповідай:

«Це я, це я,

Це все мої друзі».

«Можливо, вам доведеться мовчати. Будь обережний! Ми починаємо:

Хто з вас йде вперед Хто з вас, ідучи додому,

Де перехід? Тримає доріжку на тротуарі?

(Це я…)

Хто так скоро летить вперед, Хто знає, що червоне світло —

Чого не бачить світлофор? Це означає, що немає руху?

Хто знає, що світло зелене

Це означає, що шлях відкритий?

3. Вступна бесіда.

— Ви знаєте правила дорожнього руху. Сьогодні ми продовжимо наш урок з правил дорожнього руху. Щоб дізнатися тему сьогоднішнього уроку, потрібно розгадати кросворд, пов’язаний із транспортними засобами, а потім відгадати слово, яке називатиме тему уроку.

1. Звук, який видає автомобіль, щоб привернути увагу пішоходів і водіїв.

2. Особа, яка керує транспортним засобом.

3. (Цю букву поки пропускаємо, до неї повернемося пізніше, коли відгадаємо все слово).

4. Різка зупинка транспорту.

5. Умисне припинення руху транспортного засобу на термін до 5 хв.

6. Ліхтар на машину.

7. Цей заборонний знак

Круглі з червоним обідком:

Пліч-о-пліч мчать дві машини

Він забороняє..(обгін)

8. Кермо автомобіля.

від

в

Т

про

f

про

Р

І

про

про

від

але

б

на

Г

d

Р

Т

Р

Г

л

п

І

м

але

але

про

б

але

Т

про

п

п

л

e

ч

про

d

в

б

до

але

— Яке було слово? (Світлофор)

— Який ненаголошений голосний відсутній у слові «світлофор»? Як перевірити цю голосну?

4. Оголошення теми уроку.

– Це буде тема нашого сьогоднішнього уроку – світлофор (аплікація). (1 слайд)

— Де ви побачили світлофор? (Відповіді дітей).

— Послухайте вірш про світлофор. (Учень читає)

Має три різні очі

Але вона відкриється не відразу.

Якщо око відкривається червоним —

стій! Не можна йти, це небезпечно!

Жовте око — чекай,

А зелений — давай!

Навіщо потрібен світлофор? (Для регулювання дорожнього руху)

– Чи можна регулювати рух без світлофора? (Так, вам потрібен диспетчер дорожнього руху).

5. Вікторина з м’ячем.

Учитель кидає м’яч учню і ставить запитання. Учень відповідає на запитання і повертає м’яч учителю.

Скільки тут світлофорів?

— Чи можна переходити вулицю на жовтий світлофор?

— Коли можна переходити дорогу?

— Що означає червоний сигнал?

– Які машини повинні поступатися дорогою навіть коли горить зелене світло для пішохода?

6. Виготовлення моделі світлофора.

А) Постановка мети і трудового завдання.

— Ви добре знаєте світлофори. Сьогодні ми зробимо аплікацію «світлофор». Цю саморобку можна використовувати як закладку.

Б) Аналіз проб.

— Подивіться уважно на шаблон. З яким матеріалом ви будете працювати сьогодні? (З паперу та картону)

— Яка форма деталі? (Основа прямокутна, а три частини круглі)

— Як будемо збирати деталі? (склеювання).

В) планування роботи.

— Подивіться на план нашої роботи. (слайд: план роботи)

1.- З чого почати? (З розмітки)

— Які інструменти будемо використовувати для розмітки? (олівцем)

2. — Що ми робимо після розмітки? (Відчинено)

— Ріжучі інструменти? (ножиці)

3. Що робити після вирізання? (збірка виробу)

— Що потрібно зібрати? (клей)

Робота над першим пунктом плану «Розмітка». (слайд: «Розмітка»)

— Покладіть горизонтально перед собою аркуш картону виворітною стороною вгору. Шаблон кола №1.

— Для виготовлення круглих деталей використовуйте шаблони кіл. Скільки гуртків нам потрібно? (3)

— Якого кольору? (По одному: червоний, жовтий і зелений)

— Розмітка за шаблоном. Подумайте, як раціонально розташувати шаблон на аркуші, щоб заощадити папір.

Розкроювальні роботи. (Слайд: «Відкрити»)

— Повторимо правила техніки безпеки під час роботи з ножицями. (Діти пригадують і називають вже відомі їм правила роботи з ножицями)

• Не тримайте ножиці догори дном.

• Не залишайте ножиці відкритими.

• Передайте зімкнуті в кільця ножиці другові.

— Повторіть техніку різання.

• Візьміть більшу частину, відріжте меншу.

• Надіньте кільця-ножиці на великий і середній пальці.

• Виріжте середньою частиною ножиць.

Монтажні роботи. (Слайд: Збірка)

— Тепер приступаємо до складання деталей.

— Повторимо процес склеювання.

Самостійна робота учнів. Допоможіть вчителю.

7. Оцінка виконаної роботи. Відображення.

— Підніміть свою роботу. Подивіться на роботу своїх товаришів! Молодці! Усі вони мають красиві світлофори.

— Кому сподобалася їхня робота, погладьте себе по голові та посміхніться!

— Давайте разом подумаємо, як ми можемо покращити вибірку. (Можна зробити двосторонню модель; можна зробити модель на підставці або підвісну)

– Хто хоче нас здивувати, може зробити ще одну, свою модель світлофора вдома, і ми зробимо виставку найкращих робіт.

8. Гра «Світлофор». (Слайд: «Зміна світлофора при натисканні»)

• Зелений — ходити на місці.

• Жовтий — плескання.

• Червоний — присідати.

• Хто помилився — сів.

9. Підведення підсумків.

— Підніміть руки, кому сподобався наш сьогоднішній урок.

— Що тобі в ньому сподобалося?

— Як ви думаєте, де і коли ви зможете застосувати отримані на уроці знання?