Реферати

Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів»


Орігамі

Тема: «Пригоди чарівних квадратів»

Цілі:

1) продовжувати вчити дітей складати папір в різні боки, прасувати складки.

2) активізувати словниковий запас дітей: ліворуч, праворуч, між, зверху, знизу.

3) Розвивати моторику рук, посидючість, бажання довести роботу до кінця, акуратність у роботі.

4) Виховувати дбайливе ставлення до продуктів власної та чужої праці.

Матеріали та обладнання: квадрат білого паперу розміром 13x13 см, білий, сірий, помаранчевий, зелений, коричневий; аркуші паперу жовтого, червоного та чорного кольору; простий олівець, клей, ножиці.

я.Організація часу.

Гра «Потяг»

Мета: діяти шляхом наслідування. Розвивати рухи рук, вчити довільно регулювати швидкість руху.

Хід гри. Дорослий стискає руки в кулак, кладе їх на стіл і каже: «Слухай, поїзд пішов». Він починає повільно постукати по столу, супроводжуючи кожен удар словом «стук», і пропонує дітям виконати з ним ті самі рухи — вагони пішли. Поступово дорослий прискорює темп постукувань і промовлянь, заохочуючи дітей робити те ж саме.

II.Вступ до теми.

Бесіда вихователя з дітьми.

Хлопці, до нашої групи прийшов пакунок. Як ви думаєте, що в ньому? Діти відкривають пакунок. Так, це папір, а папір не простий, чарівний. Яка це форма? Якого кольору? Який розмір? Що можна зробити з цими магічними квадратами? У пакеті нам також прислали казку. Ви хочете послухати? Сідайте. Діти сідають за столи.

Колись було сім квадратів. Вони жили разом, веселилися, любили разом грати. Старший сквер дуже любив вигадувати різні історії. Він сказав, це нудно бути, тільки давайте перетворюватися на різні фігури, як квадрати.

III. Вивчення нового.

Практична робота.

Брати – квадрати, просто квадратами бути дуже нудно, давайте перетворимося на трикутники.

Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів»

Діти складають разом з учителем квадрат по діагоналі.

— Яку форму набули зараз? — так схвилювався старший квадрат, що його правий і лівий кути опустилися вниз. Решта квадратів кричали: А я хочу! І я!

Діти загинають куточки вниз, виходить квадрат.

Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів»

— Ой, що ми знову стали? Якого ми розміру? Так, у нас вже були квадрати, у нас були і трикутники, це ще нудно.

Кути не хочуть лежати на місці. Один з них піднявся. Інший теж хотів встати. А після квадрата старшого почали повторювати інші:

— Я теж цього хочу! І я!

Діти загинають правий і лівий кути вгору.

один)

Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів»

2) Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів»

— Сталося щось цікаве. Давайте перевернемо його і подивимося, у що ми стали. Як ви думаєте?

Так, це можуть бути мордочки різних тварин. Чому ти так думаєш? Правильно, куточки вгорі нагадують вушка. Якої форми вуха?

Але ось як зробити мордочки не дуже гострими зверху і знизу?

Добре, спробуємо з’єднати нижній кут з верхнім. Щось вийшло не дуже добре. Що, на вашу думку, ще потрібно зробити? Так, перекинемося на інший бік і піднімемо цей куточок вгору. Ой, як чудово вийшло!

— І я це зробив! І я маю!

Діти по черзі загинають нижні куточки вгору.

один)Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів» 2) Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів» 3) Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів»

— тепер у нас куточок між вухами. Як ми збираємося це виправити?

Діти відгинають середній кут назад.

один) Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів» 2) Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів» 3)Конспект уроку технології «Пригоди чарівних квадратів»

— А якщо придивитися, то виявляється, що ці мордочки можна надіти на пальці. Я можу бути зайчиком.

— Ким ти можеш бути?

— Чому ти так думаєш?

Хіба у ведмедів і мишей такі гострі вуха? Якої вони форми? А у жаби їх зовсім немає. Що вона буде мати на цьому місці? Як можна округлити?

Діти, які обводять пальцями вуха ведмедика, мишку, жабу.

— Пригадайте, якими ми були з вами на початку казки. Скільки цікавого з нами сталося, в які форми ми перетворилися? А на кого вони були схожі? Але в наших мордах чогось не вистачає.

Діти вирізають і склеюють з кольорового паперу очі, ніс, рот.

IV Підведення підсумків.

— Фігурки орігамі можна використовувати як в аплікаціях, так і в театральній діяльності. У якій казці ми можемо зустріти цих тварин разом? Покладемо їх у теремок.

Діти приклеюють на вікна вежі фігурки, інсценують казку.

1. Показ і аналіз дитячих робіт.

2. Оцінювання роботи дітей.

3. Виставка дитячих робіт.

4. Нагородження дітей за працю. (кольоровий папір, олівці)

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *