Конспект уроку технології «Лепім веселий настрій»
Реферати

Конспект уроку технології «Лепім веселий настрій»


МУНІЦАЛЬНИЙ БЮДЖЕТ ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТ

ЗАКЛАД ОБ’ЄДНАНИЙ ДИТЯЧИЙ САДОК №1

ЗАМІСНІ СТАНЦІЇ ЛЕНІНГРАДСЬКОГО МУНИЦИПАЛЮ

ОСВІТА ЛЕНІНГРАДСЬКИЙ Р-Н

Підсумок уроку технології

«Ліпімо веселий настрій»

в дошкільній групі

підготував вихователь

Зайцева Світлана Сергіївна

2012 рік

Програмні завдання: 1. Вчити дітей передавати бадьорий настрій у ліпленні барельєфу, правильно розташовуючи частини обличчя.

2. Закріпити прийоми моделювання: розкочування, сплющення, розтягування, віджимання, розтягування, щипка.

3. Закріплювати вміння визначати емоційні стани за піктограмами, порівнюючи положення частин обличчя на схемах.

4. Виховувати уважне ставлення до емоційного стану однолітків.

Методи та техніки: художнє слово, показ, пояснення, бесіда, обговорення, вказівка, заохочення, техніка гри, аналіз.

Словникова робота: піктограма, зіниця, пігмент.

Обладнання: солоне тісто для тарілок, солоне тісто для декорування тарілок, дощок, стопок, ємностей для води, кольорові нитки, натуральний матеріал, форми, указка, пензлики, вологі серветки для рук, аудіокасета, ілюстрації піктограм, дзеркала за кількістю дітей.

Розташування: мюзик-хол.

Хід уроку:

(Діти заходять до зали, де сидять батьки).

Вихователь: Діти, сьогодні ми з вами…

(Забігають діти і Скоморох).

Вихователь: Привіт ти хто?

скоморох:

А ми скоморохи

У нас є штани в горошок

капелюхи з дзвіночками,

Ось ми перед вами!

Вихователь: Чому ти прийшов, що ти хотів?

скоморох: А ми хотіли вас розвеселити. Ми заспіваємо пісню.

Пісня «Щасливий настрій»

(Слова: Наталія Осошник, музика: Віталій Осошник).

скоморох: Як настрій зараз?

діти: Чудовий настрій!

скоморох: От і добре, потім пішли веселити інших дітей. До побачення!

Усі діти: До побачення!

Вихователь: Хлопці, ви хотіли б пограти?

діти: Звичайно, ми б!

Вихователь: Тоді послухайте, що хочуть нам розповісти Валерія та Ангеліна.

(Автори Бунеєв Р.Н., Бунеєва Є.В.).

Ангеліна:

Промінь сонця змушує нас сміятися і дражнити,

Ми розважаємось сьогодні вранці.

Весна дарує нам дзвінке свято,

І головний гість на ньому – гра!

Валерія:

Вона наша подруга, велика і розумна,

Не дасть вам нудьгувати і зневіритися.

Почнеться суперечка: весела, галаслива,

Допомагає дізнатися нове!

Вихователь: Дякую дівчата! Наздоганяйте своїх друзів, розважайте інших дітей. А зараз ми будемо грати і вчитися новому. Пропоную пограти в гру: «Настрій». Я покажу вам піктограми, це зображення обличчя зі схемою, а ви скажете, який настрій тут намальовано. добре?

Гра «Настрій».

Вихователь: Як ви думаєте, який настрій тут зображено?

діти: Сумно, бо брови зрушені, куточки рота опущені, очі сумні.

Вихователь: Перед вами дзеркала. Спробуйте зобразити такий самий настрій.

(Кілька піктограм розбираються аналогічно).

Вихователь: Але, з іншого боку, у нас чудовий настрій, то як мають виглядати наші обличчя?

діти: Весело, щасливо. Очі «усміхнені», злегка звужені, куточки рота підняті, рот відкритий.

Вихователь: Це вірно. А давайте зліпимо свій настрій барельєфом — тобто тарілкою.

діти: Давайте.

Вихователь: Сьогодні ми будемо ліпити не з глини чи пластиліну, а з кольорового солоного тіста. Давайте пригадаємо, якого кольору наша шкіра. Тісто, якого кольору знадобляться наші вироби?

діти: Нам знадобиться рожеве тісто.

Вихователь: Правильно. А якої форми може бути обличчя?

діти: Обличчя може бути круглим або овальним.

Вихователь: Абсолютно вірно. Що на обличчі, які частини, деталі?

діти: Очі, вії, брови, волосся, вуха, ніс.

Вихователь: Ви абсолютно праві. Зверніть увагу на те, як розташовані очі, вуха, ніс, рот. Якої вони форми. Наші очі одного кольору чи різні?

діти: Очі різного кольору. Бувають сині, сірі, коричневі — коричневі, чорні, зелені, сині.

Вихователь: Ви дуже спостережливі хлопці. У всіх нас різні за кольором, формою очі, але вони влаштовані однаково. На білому тлі — пігментований (кольоровий) райдужний гурток, а посередині — чорний зіницю, ще менше коло, як намистина. А очі на обличчі знаходяться на одній лінії. А хто уважно розглядав його обличчя? Де і як розташовані вуха?

діти: Вуха розташовуються збоку і починаються на одній лінії з очима, а потім опускаються вниз, майже на одній лінії з ротом.

Вихователь: Ви все бачите, розумні люди. Отже, хто мені скаже: з чого ми почнемо ліпити свій веселий настрій, з якої форми?

діти: Робимо кулю, потім розплющуємо, щоб вийшла корж.

Вихователь: Формою видаляємо зайве тісто, обрізаємо. Перед вами в тарілках грудочки солоного тіста різних кольорів, для прикраси. Поміркуйте, з якими кольорами вам потрібно працювати. Хочу нагадати правило ліплення з солоного тіста: всі деталі необхідно змочити водою, щоб при висиханні вони не відривалися. Клеєм служить вода в невеликих кількостях для солоного тіста. Щоб вушка вийшли однаковими, круглу корж потрібно розділити навпіл стопкою. Братися до роботи.

(Діти виконують роботу. Учитель допомагає хлопцям, які потребують допомоги).

Фізкультхвилинка

Якщо хтось у хаті плаче,

Ти скажи йому, що…

У лісі їжак ходить

Барабулька на носі!

Їжачок махає рукою,

А вона співає і танцює!

Якщо хочеш, ми з тобою

Завтра ми теж підемо до лісу

І така коза

Ми обов’язково знайдемо!

Вихователь: Хлопці, не забувайте, що солоне тісто для прикраси не любить довго лежати в руках, воно тане і прилипає до них. Додатковий матеріал для оформлення вашої роботи є на столі. Приходь і візьми те, що тобі потрібно.

(Діти закінчують роботу).

Вихователь: Готові роботи з дошками принесіть до столу, ми всі їх розглянемо, визначимо настрій.

Вихователь: Руслане, скажіть, який твір вам найбільше сподобався і чому?

Руслан: Сподобалась ця робота, тому що виконана акуратно, всі тріщини загладжені, очі і вуха розташовані правильно, настрій бадьорий.

Вихователь: Молодці. Давайте подаруємо нашим гостям веселий настрій.

(Діти роздають аплікації «Посмішка»).

Вихователь: Ми подаруємо гостям веселий танець.

Танець «Ай-ай-ай».

Вихователь: Запросіть гостей повеселитися з вами.

Список використаної літератури:

  1. «Програма виховання і навчання в дитячому садку» за редакцією Васильєвої М. А., Гербової В. В., Комарової Т. С. – Москва, Мозаїка-Синтез, 2007, с. 179.

  2. Дубровська Н. В. «Аплікації з насіння і кісточок» — М .: АСТ; СПб: Сова, 2010, с.23

  3. Немешева Е. А. «Зерно до зерна» — М., AIRIS-PRESS, 2010, с. 4-5.

п’ять

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *