Реферати

Конспект уроку технології для 3 класу «Ваза з квітами»


Урок технології в 3 класі «Школа 2100»

Тема: Ваза з квітами

Мета уроку: Створити умови для засвоєння прийому симетричного різання.

Завдання:

1. формуємо вміння складати прості конструкції виробів за кресленням, планувати та виконувати технологічні операції за інструкційною карткою

2. виховуємо відповідальність за результати виховної роботи, формуємо вміння домовлятися про розподіл функцій і ролей у спільній діяльності; використовувати свої знання та вміння в командній роботі.

3. розвиваємо художньо-конструкторські та технологічні здібності.

Обладнання: зразки виробів, шаблони для квітів, ватні палички, вата, пластикові пляшки, пензлик, клей, кольоровий папір для декору, кольорові олівці, фломастери, ножиці, жетонні кружечки, «Сходи успіху», підручник О.А.Куревіна, Є.А. .Луцева «Красиво поруч з тобою»

Тип уроку: ВІДКРИТТЯ НОВИНКИ (урок — майстер-клас)

клас: 3

Етапи

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

UUD

САМОВИРІШЕННЯ ДО ДІЯЛЬНОСТІ

Бесіда

Прочитайте прислів’я, записане на дошці:

Те, що не можна зробити, команді легко.

-Як ти це розумієш?

-Чому в дружньому колективі швидше посперечатися?

-Хочете перевірити, чи дружна наша команда?

— Як ви думаєте, ми зможемо виконати роботу разом?

Діти відповідають на запитання вчителя і діляться на групи для подальшої роботи.

Особистий

Формуємо вміння оцінювати життєві ситуації, коли на допомогу приходять друзі

Комунікабельний

Формуємо вміння формувати свої думки, формування вміння співпрацювати в команді

АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ ТА ВИПРАВЛЕННЯ ТРУДНОСТІ

Пізнавально-аналітична бесіда

— Послухайте вірш:

В осінній день, коли за вікном

Тополі вже пожовкли,

Це свято приходить до нашої школи,

Свято мудрості, знань, добра.

-Що це за свято?

— Хочете привітати своїх вчителів?

— Як ви думаєте, що ми сьогодні будемо робити?

Яка тема нашого уроку?

– Сьогодні День вчителя. Свято всіх вчителів.

— Як ви думаєте, що ми сьогодні будемо робити?

Когнітивний УУД

1. Формуємо вміння витягувати інформацію зі схем, ілюстрацій.

2. Формуємо вміння визначати сутність і ознаки предметів.

3. Формуємо вміння робити висновки на основі аналізу об’єктів.

Нормативний UUD

Формування вміння робити припущення

ПОСТАНОВКА ЗАДАЧІ НАВЧАННЯ

Аналіз продукту

-Сьогодні ми зробимо подарунки для наших вчителів.

Як ви думаєте, що ми маємо робити сьогодні?

Відкриємо підручник і перевіримо наше припущення.

Що ви бачите на сторінці 32 підручника?

— Розгляньте зразок продукту.

З чого можна зробити вазу для квітів?

Як можна зробити квіти?

-Що ти вже вмієш робити?

— Виготовляючи вазу, які труднощі ви будете відчувати?

Що б ви хотіли подарувати своїм вчителям?

-Квіти.

-Ваза з квітами.

— Від скляної банки або відрізати дно пластикової пляшки.

— Ми можемо вирізати деталі квітів за шаблоном. Пелюстки.

Виріжте з пластикової пляшки вазу.

— Краї банки потрібно акуратно зрізати.

Нормативний UUD

Формуємо вміння передбачати майбутню роботу (складати план), формуємо вміння здійснювати пізнавальну та особистісну рефлексію.

БУДІВ ПРОЕКТ ДЛЯ ВИХОДУ З ВАЖКОГО

Відкриття практичної майстерності

– Пропоную вам обговорити роботу, об’єднавшись у групи за бажанням.

-Що нам робити?

Хто в групах придумав, як наповнити вазу?

З чого можна зробити маточки квітів?

Вони поділяються на групи.

Перегляньте зразок продукту та обговоріть. Групова робота.

— Бавовна, зім’ятий папір.

— Галька або пісок.

-З ватних паличок або тюбиків соку.

Комунікативний УУД

1. Формуємо вміння слухати і розуміти інших.

2. Формуємо вміння будувати мовленнєвий висловлювання відповідно до завдань.

3. Формуємо вміння усно формулювати свої думки.

Когнітивний УУД

Формування вміння здобувати нові знання шляхом спостереження за готовими зразками, опрацювання інформації: порівняння з шаблоном

Планування майбутньої практичної роботи (побудова послідовності виготовлення виробу)

— Чи можна по-своєму зробити вазу і квіти?

Давайте планувати свою діяльність.

— На сторінці 33 підручника інструкційна картка.

І що це таке? Навіщо це?

Конспект уроку технології для 3 класу «Ваза з квітами»

-Порівняємо наш план з інструкційною карткою

Підручник.

Динамічна пауза

-Ви можете вибрати технологію та спосіб виготовлення.

1. Треба спочатку зробити вазу.

2. Заповніть.

3. Зробіть квіти.

4. Зібрати виріб.

5. Прикрасьте його.

Схема, що відображає послідовність дій при виготовленні виробу

План роботи.

1. Виберіть і зробіть форму для

вази.

2. Наповніть вазу.

3. Зробіть деталі товкача

квіти.

4. Зробіть квіти.

5. Зберіть виріб.

Діти виконують вправи під музику пісні «Учись у школі»

Нормативний UUD

Формуємо вміння передбачати майбутню роботу (складати план), формуємо вміння здійснювати пізнавальну та особистісну рефлексію.

Нормативний UUD

Формуємо вміння висловлювати своє припущення, вміння оцінювати навчальну діяльність відповідно до завдання.

Самостійна практична робота

— Як правильно розмістити інструменти та матеріали на робочому столі, щоб вони не заважали вам і вашим товаришам?

— Пам’ятайте, що ви працюєте в групах, тому розподіліть роботу так, щоб усі члени вашої групи були залучені.

Яким правилом ви будете користуватися під час роботи в групах?

— При роботі з яким інструментом потрібно бути обережним?

-Подивіться на техніку розрізання пластикової пляшки. (Показує техніку). Будьте уважні та дотримуйтесь заходів безпеки. (Робота виконується під наглядом вчителя.)

-Починаємо роботу над технологічною картою.

Учні організовують свої роботи, розподіляють «ролі» в групі: хтось складає папір, хтось обводить фігури за шаблоном, хтось вирізає, хтось прикрашає.

Працюйте разом, допоможіть, де потрібно!

— З ножицями треба бути обережними, бо можна поранитися.

Вони працюють у групах.

Комунікативний УУД

Формуємо готовність до співпраці, вміння вести переговори

ПЕРВИННЕ ПІДКРИВЛЕННЯ (ЗОВНІШНЯ МОВЛЕННЯ)

Прибирання робочого місця.

Узагальнення.

-Хлопці, чого ви навчилися на уроці, чого навчилися?

-Що б ти зараз зробив по-іншому?

— Що нам тепер робити?

Ми навчилися працювати в групі, допомагати один одному.

Ми організовуємо виставку.

Особистий UUD

Формуємо мотивацію до навчання та цілеспрямованої пізнавальної діяльності

РЕФЛЕКСІЯ

Оцінка практики

— Хлопці, з ким із вас сьогодні було легко та цікаво працювати на уроці?

-А кому було важко?

Давайте обговоримо та оцінимо готові вироби.

— Оцініть роботу один одного в групі.

Кому ми віддамо свою роботу?

Яку мету ми ставили на початку уроку?

— Вам вдалося її вирішити? Як?

— Чи сподобалося вам працювати в групі?

— Оцініть нашу роботу за «Драговиною успіху»

У рекомендаційній формі вказуються недоліки в роботі

— Віддайте нашим вчителям.

Діти беруть чашки

(зелений — «Мені сподобалося і все вийшло», жовтий — «Були труднощі», червоний — «Було нецікаво») і прикріплений до відповідних за кольором сходинок сходів.

Особистий UUD

Формуємо вміння описувати свої почуття, оцінювати роботу

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *