Реферати

Конспект уроку на тему «Природні матеріали. Товар: «Морське дно»


Конспект уроку на тему «Природні матеріали.  Товар: "Морське дно"

Конкурсні матеріали

Загідулліна Гульнара Марселівна

вчителі початкових класів

МБОУ «ЗОШ №3 Мамадиш»

Номінація: «Техніка в початковій школі»

Підсумок уроку на тему: «Морське дно»

Кваліфікаційна категорія: вища кваліфікаційна категорія

Педагогічний стаж: 18 років

Пояснювальна записка

Конспект-план розроблено на основі алгоритму структури уроку, рекомендованого кафедрою технологічної освіти УІПКПРО (http://tehnologiya-ipk.ucoz.ru/load….1-0-897, http://tehnologiya-ipk.ucoz.ru/index/avgust_2012/0-216)

Технологія в МБОУ «ЗОШ No3 м. Мамадиша» здійснюється за комплектом Технології 1 клас (НМЦ «Перспектива»).

Автори: Роговцева Н.І., Богданова Н.В., Фрайтаг І.П

За програмою Роговцева Н.І. панельний урок «Морське дно» у 2 кл. де учні отримують нові знання та закріплюють знання, отримані в дошкільних закладах. Цей розділ сприяє розкриттю краси рідної природи, виховує бережливе ставлення до неї; дає загальні відомості про різні види природного матеріалу; закріплює знання учнів про правила збирання, сортування та зберігання природного матеріалу; допомагає розкрити зміст понять «природний матеріал», «преса», «застосування».

Тематичне планування уроків за темою «Технологія», 2 клас (ЕМС «Перспектива»).

Автори: Роговцева Н.І., Богданова Н.В., Фрайтаг І.П

Тема: «Природні матеріали. Товар: «Морське дно», (глина та натуральні матеріали)

Призначення: ссприяти відкриттю краси рідної природи, виховувати бережливе ставлення до неї; дати загальні відомості про різні види природного матеріалу; закріпити знання учнів про правила збирання, сортування та зберігання природного матеріалу; розкрити зміст понять «природний матеріал», «панно», «аплікація».

Заплановані результати:

Особисті:

1. Опанувати роллю учня; формування інтересу (мотивації) до навчання;

2. Цінуйте і приймайте такі основні цінності: «доброта», «терпіння», «Батьківщина», «природа»

Нормативні:

1. Організуйте своє робоче місце під керівництвом вчителя;

2. Визначте мету виконання завдань на уроці під керівництвом вчителя.

3. Визначити план виконання завдань на уроці під керівництвом учителя;

4. Використовуйте у своїй діяльності найпростіші прилади: лінійку, олівець;

5. Адекватно оцінюйте свою роботу.

когнітивні:

1. Зорієнтуйтеся в підручнику: визначте вміння, які будуть сформовані на основі вивчення цього розділу;

2. Дати відповіді на запитання вчителя, знайти необхідну інформацію в підручнику;

3. Порівняйте предмети, предмети: знайдіть спільне та відмінне;

4.Згрупувати предмети, предмети за істотними ознаками;

5. Докладно переказати прочитане чи почуте; визначити тему.

Комунікабельний:

1. Брати участь у діалозі на уроці та в життєвих ситуаціях;

2. Відповідати на запитання вчителя, однокласників;

3. Дотримуйся найпростіших норм мовленнєвого етикету: привітайся, попрощайся, подякував;

4. Слухати й розуміти мовлення інших;

5. Робота в парах і групах.

Міжпредметні зв’язки: Образотворче мистецтво, навколишній світ, літературне читання, музика

Ресурси: картон, природний матеріал (глина, гілки, насіння), ножиці, клей, проектор, ПК, екран.

Організація космосу: самостійна робота.

Під час занять:

Етап уроку

Зміст навчального матеріалу та діяльність вчителя. Організаційна форма.

ФУУД у студентів

  1. Мобілізаційний початок

Учитель готує дітей до роботи

L1, R1.

Перевірити готовність до уроку

  1. Мотивація навчальної діяльності

Фронтальна робота

— Що ви сьогодні підготували до уроку?

Повторити правила роботи з глиною, клеєм.

Розгадайте загадки.

Як ви думаєте, про що буде мова на уроці?

Навколо вода, а з питтям проблеми

Йде по морю, ходить, а як доходить до берега, то зникає.

Десь плаває біла вата.

— Давайте послухаємо звуки моря (аудіозапис)

L1, 2; P2; П2, 5; К1, 4.

Відповіді дітей.

Доберіть матеріали, інструменти та пристосування для роботи над темою уроку.

Море

Хвиля

піна

Фізмінутка «Стрибок-стрибок команда» «Море» ( http://www.youtube.com/watch?v=0xchqK7X1BQ — відео)

  1. Робота над темою уроку

Фронтальна робота

Повторення поняття «природний матеріал».

Сьогодні на уроці ми будемо виготовляти панно на морську тему.

Складання плану роботи.

  1. Підготуйте фон

  2. Підберемо необхідні кісточки, черепашки, насіння.

  3. Розкладемо деталі на заготовці.

  4. Переміщаємо їх.

  5. На дно приклейте насіння і шкаралупу.

L1, 2; К1, 4.

Вільне висловлювання дітей.

  1. Практична робота

Самостійна робота

Учитель допомагає у підборі матеріалу до заготовки.

Давайте пригадаємо, що ви знаєте про морське життя та його морське дно?

— Риби розрізняються за розміром — велика і маленька; за будовою тіла – одні вузькі й довгі, інші майже круглі; риби мають різні хвости і плавники.

Рибки дуже цікаво оформлені. Шаблон масштабу схожий на шаблон. Деякі риби смугасті, інші мають плями, точки.

На дні моря також ростуть водорості. Вони теж різні, одні водорості з листям, інші схожі на ялинки (їхнє листя схоже на голки).

Підготовка фону.

1. Нанесіть пензликом жовту фарбу на нижню поверхню.

2. На дно приклеюємо насіння, черепашки, камінчики.

3.Коли клей висохне, підніміть роботу і струсіть надлишки

Ви любите розгадувати кросворди, я пропоную вам ще один.

Кросворд. (додаток 2)

1) Без рук, без сокири хату збудували. (гніздо)

2) Птах із казки Г. Г. Андерсена «Дюймовочка». (Мартін)

3) Доберіть синонім до «умілого» майстра. (вмілий)

4) Що в світі не має ні міри, ні ваги, ні ціни? (Вогонь)

5) Чого не можна забрати в сито? (вода)

Прочитати ключове слово (глина)

Учитель. Ви коли-небудь спостерігали, як ластівка в’є гніздо? Крім травинок, якими користуються всі пернаті будівельники, використовується і глина. Крім того, глина ластівок є основним будівельним матеріалом. Недарма в народі кажуть: «Бджола з воску ліпить, а ластівка з глини». Розм’якшуючи глину рідиною, що виділяється спеціальними залозами, ластівка, як справжній гончар, грудка за грудкою ліпить глибоку миску. Коли він висихає, він стає таким міцним. Що трапилося з нею ненароком впаде — не зламається. Цілком можливо, що в дуже далекі часи спостереження за роботою ластівки наводили людину на думку про використання глини в своєму господарстві. А як сучасна людина використовує глину? (Для будівництва, гончарства, медицини, особистого та домашнього декору)

Робота з глини

1.Спочатку розкачайте з глини кульку і сплющите її

2. Сформувати з торта рибку, восьминога. Для цього можна покласти середину глиняного диска на палець, згорнути його і сформувати край.

3. Тепер розфарбуйте виріб акриловими фарбами і подивіться, що у вас вийде в підсумку.

P3, 4; K4.

Проаналізуйте зразок. Вивчити послідовність створення різних фігур.

Створюйте з глини різноманітні фігурки морських мешканців. Складіть і аранжуйте композицію за зразком або за власним планом. Використовуйте підготовлений матеріал для створення композиції та її оформлення.

  1. Підсумок уроку

Виставка продукції.

— Що ви дізналися сьогодні на уроці?

— Що ви навчилися робити?

К2, 4. Дайте відповіді на підсумкові запитання уроку.

  1. Відображення

Оцініть свою роботу на уроці.

Сьогодні я дізнався…

– Мені було цікаво…

— Найбільше мені сподобалось…

— Я хотів би спробувати…

— Мені було важко…

— Я вивчив…

— Тепер я можу…

— Зараз я буду…

P5. Оцініть свої досягнення.

Учні оцінюють свою роботу за допомогою «смайликів»

Конкурсні матеріали Загідулліна ГМ вчитель початкових класів МБОУ «ЗОШ No3 Мамадиш»

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *