Конспект уроку на тему «Ялинкова гірлянда «Прапорці»
Реферати

Конспект уроку на тему «Ялинкова гірлянда «Прапорці»


Автор: Бурова Ольга Володимирівна,

викладач технології МБОУ «Основна загальноосвітня школа № 2», Кемеровська обл., м. Таштагол.

Підсумок уроку технології для 2 класу

Матеріал буде корисний вчителям початкових класів, може бути використаний у позакласній роботі з дітьми 6-8 років.

Робота в техніці паперового ліплення носить цілеспрямований характер: хлопці та дівчата бачать кінцевий результат діяльності і прагнуть розв’язати задачу. Це сприяє розвитку найважливішої соціальної функції особистості школярів – формуванню комунікативних навичок у колективі в процесі навчальної діяльності.
У процесі роботи дитина також вчиться уважно слухати усні вказівки вчителя, послідовно виконувати дії, за допомогою уваги керувати тонкими рухами рук. Конструювання з паперу вдосконалює просторову уяву, око, розвиває вміння подумки оперувати об’ємними об’єктами, вводить на практиці основні геометричні поняття, вчить акуратності, послідовності, формує терпіння, винахідливість.

Тема уроку: Новорічна гірлянда «Прапори»

Цілі: Розвивати творчі здібності учнів: око при виконанні практичних робіт, акуратність, акуратність, уяву, фантазію.

Завдання:

Закріпити знання та вміння учнів під час роботи з папером.

Закріпити та відпрацювати вміння учнів обстежувати за шаблоном.

На уроці технології закріпити правила безпечної роботи з ножицями та клеєм.

Розвивати кругозір учнів.

Розвивати акуратність і терпіння в роботі.

Виховувати працьовитість і наполегливість.

Заохочуйте творчість і нестандартні рішення під час виконання роботи.

Ознайомтеся з малюванням ліній і малюванням.

Корекція загальної та дрібної моторики.

Обладнання:

кольоровий картон, кольоровий папір, нитки, ножиці, простий олівець, лінійка, клей.

План роботи:

1. Компонування деталей.

2. Правила роботи з ножицями.

3. Вирізання деталей.

4. Правила роботи з клеєм.

5. Оформлення прапорця.

6. Кріплення прапорця до нитки.

1. Організаційний момент.

Вступна частина. Емоційний настрій. Вступна бесіда.

Всім привіт. Мене звати Ольга Володимирівна.

Звичай встановлювати ялинки в будинках існує відносно недавно — близько 150 років. Він з’явився лише в 19 столітті. Саме тоді вічнозелені чудові красуні почали регулярно встановлювати в королівських і королівських палацах Франції, Німеччини, Англії, Норвегії, Данії та Росії. Ялинка стала власністю простого народу лише в другій половині 19 століття.
У нашій країні ялинка бачила все. У 20-х роках було заборонено святкування Різдва, а разом з тим заборонялося прикрашати ялинки в будинках як необхідний атрибут свята. Однак у 30-х роках ялинку почали трактувати, вже як символ не Різдва, а Нового року. У 1935 році було організовано перше новорічне дитяче свято, де зелена красуня також стала гостем. Після цього переслідування ялинки з боку влади припинилися. Узаконили святкування Нового року.

22 грудня вважається офіційним днем ​​народження гірлянди. Саме 22 грудня 1882 року помічник Томаса Едісона винахідника електричної лампочки Едварда Джонсона придумав ялинкову електричну гірлянду, якою він прикрасив зелену красуню вдома на Різдво.

Відгадайте загадки, назвіть одним словом відгадані предмети (гірлянди).

-Розмальовані ланцюжки з паперу клеять діти. (Казкові вогні)
-Від гілки до гілки, красиво виси. Гарно сяють, переливаються, виблискують. (Казкові вогні)

-На розумному дереві жартівливо моргають і запрошують у казку.

— Магія манить кольоровими вогниками і відкриває нам усім вікно на свято. (Казкові вогні)

-Один два три! — Звучить команда, — Давай, ялинко, гори! Запалює новорічні ліхтарики … (Гірлянда)

2. Аналіз зразків і планування роботи

А) Аналіз проб

— Подивіться уважно на товар і скажіть, простий він чи складний? (простий)

Якої форми мають прапори?

— Як можна прикріпити деталі до нитки?

— З яких матеріалів він виготовлений?

— Давайте визначимося, що нам знадобиться для роботи? (картон, кольоровий папір, ножиці, клей, пензлик, ганчірка)

Б) перевірка готовності дітей до уроку.

— Хлопці, ви готові до уроку? Якщо у вас немає матеріалу, підніміть руку, я підійду до вас.

В) повторення правил роботи з клеєм і ножицями.

— Перш ніж приступити до роботи, давайте розглянемо правила роботи з ножицями та клеєм. Не забувайте про ці правила, коли ми почнемо.

Правила безпечної роботи з ножицями:

1. Першими передай закриті кільця ножиць!

2. Не тримайте ножиці догори дном!

3. Не залишайте ножиці відкритими на столі!

Правила безпечної роботи з клеєм.

При роботі з клеєм використовуйте пензлик.

Якщо клей потрапив на шкіру або в очі, промийте їх водою. При необхідності зверніться за медичною допомогою.

По закінченні ретельно вимийте руки з милом.

3. Фіз. хвилина.

— А щоб так само весело продовжувати нашу роботу, давайте пограємо. Гра називається «Як справи?». На кожне моє запитання ви хором відповідатимете: «От і все!» і повторіть дії, які я вам покажу. Спробуймо.

— Як справи? — Подобається це! (Високий великий палець вгору).

— Ти плаваєш? — Подобається це! (будь-який стиль).

— Ти бігаєш? Подобається це! (Зігнувши руки в ліктях, тупайте ногами по черзі).

— Ти дивишся вдалину? — Подобається це! («Козирок» або «бінокль»).

— Чекаєте вечері? — Подобається це! (Поза очікування: підтримувати щоку рукою).

— Ти слідкуєш? Подобається це! (Жест зрозумілий).

— Ти спиш вранці? — Подобається це! (Руки під щоку).

— Ти жартуєш? (Надуйте щоки і стукайте по них кулаками — не можна сказати: «От і все!»).

4. Практична частина.

А) перший етап: виготовлення шаблону.

Хлопці, покладіть перед собою аркуш картону. Беремо в руки лінійку і відкладаємо зверху 7 см по горизонталі і 14 см по вертикалі з одного боку і з іншого проводимо лінію. Потім візьміть ножиці і виріжте. Відкладіть решту аркуша в сторону. Тепер беремо в руки шаблон і олівець. Кладемо шаблон на аркуш кольорового паперу і обводимо його. Знову прикладаємо шаблон дуже близько до отриманого аркуша і також обводимо його і т. д. до кінця аркуша. Тепер вирізаємо. У нас вийшли ці прямокутники.

Б) другий етап: зміна форми.

Отримані прямокутники згинаємо навпіл. Із заготовок можна зробити трикутники і овали.

Покладіть ножиці в футляр і відкладіть їх, вони нам більше не знадобляться.

Г) третій етап: робота з клеєм.

— Беремо деталь в руки, розгортаємо і змащуємо місце згину клеєм. Кріпимо на нитку.

Хлопці, закінчите свою роботу. Відкладіть клей і папір. Залиште перед собою тільки готову роботу.

5. Аналіз роботи дітей.

— А тепер перевіримо, як ви впоралися зі своєю роботою. Прошу хлопців, які сидять у першому ряду, підійти до дошки зі своїми роботами.

— Чия робота тобі подобається найбільше? Як? Чому? Яка найохайніша робота? Я погоджуюсь з тобою. Спасибі. Сідайте на свої місця. Будь ласка, перейдіть до другого ряду тощо.

6. Прибирання робочого місця

7. Підсумок уроку.

— Хлопці, у вас вийшла дуже гарна робота. І я хотів би, щоб ви були такими ж старанними і акуратними на кожному уроці.

— Що вам найбільше сподобалося робити? З яким новим поняттям ми ознайомилися? Навіщо це? (Запитую кількох учнів)

Спасибі, хлопці. Ви сьогодні дуже добре попрацювали. Всього вам найкращого, до побачення.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *