Конспект уроку на тему «Фруктове частування для Карлсона»
Реферати

Конспект уроку на тему «Фруктове частування для Карлсона»


Технологічна карта організованої навчальної діяльності

Дата: 19.11.14 — середа гр. Викладач «Дзвіночка»: Ламзіна Т.М

Освітня область: Спілкування, знання. Розділ: Знайомство з навколишнім світом. Тема: «Фруктове частування для Карлсона» Завдання програми: Освітня: — Розширити знання дітей про фрукти. — Виділити характерні ознаки плодів, розглянути за допомогою зорових, тактильних, рухових дій. — Ввести харчовий продукт — цукор. Розробка: — Розвивати процеси мислення, мовлення, увагу, пам’ять. — Продовжуйте вчити дітей проявляти гостинність. Освітні: — Виховувати акуратність, доброзичливе ставлення, відповідальність за доручене завдання. — Заохочуйте дітей допомагати дорослим.

Попередня робота: Ознайомлення дітей з плодами плодових дерев, харчовими продуктами з плодів, перегляд ілюстрацій із зображенням фруктів, читання віршів про фрукти, дидактичні ігри на закріплення матеріалу, перегляд мультфільму «Малюк і Карлсон», читання літератури та перегляд ілюстрації про гостинність.

Словникова робота: фрукти, салат, частування, гостинність.

Матеріал: Фрукти, слайди із зображенням фруктів, харчові продукти з фруктів, схеми приготування салатів, музичний супровід для виступу Карлсона.

Двомовний компонент: яблуко — альма — яблукогруша — Альмурт — горох рфрукти — zhemister — фрукти.

Телефон дзвонить. Учитель імітує розмову з Карлсоном. (Привіт, Карлсоне, не засмучуйся, заходь до нас і ми обов’язково тобі допоможемо.)

– Хлопці просто назвали нас Карлсоном, він дуже засмутився. Карлсон дуже любить солодкі страви, але не вміє їх готувати, просить нас його навчити. Я запросив Карлсона в гості і пообіцяв, що ми йому допоможемо. Ви згодні?

— Хлопці, а ви любите, коли приходять гості? Чому?

Що ми робимо, коли до нас приходять гості?

Так, до зустрічі нам потрібно приготувати частування.

Діти цікавляться телефонною розмовою вихователя

-Діти висловлюють бажання допомогти Карлсону.

— Відповіді дітей

— Відповіді дітей

— Подивіться, що на столі.

Які ви знаєте фрукти, давайте назвемо їх.

— Що це? (слайд № 1-яблуко) — вірш. — Що це? (Учитель кладе яблуко на стіл).

— Що це? (слайд № 2-банан) — вірш. — Що він?

— Що це? (слайд №3-помаранчевий) — Як це?

— А яке частування можна приготувати з фруктів? (слайди із зображенням різноманітних страв)

— Хлопці, а можна зварити компот, варення, мармелад? Чому?

— Встигнемо висушити фрукти? Чому?

— Що ще можна придумати? (Учитель підводить до того, що можна приготувати фруктовий салат.)

Можемо приготувати салат?

– Пропоную дітям допомогти, бо роботи багато. Дітям даю схеми і пропоную допомогти привести їх в порядок. помити—«чистити—>нарізати—> покласти на тарілку—»посипати цукром—»перемішати. (Порівнюємо правильність викладених схем, вимовляючи послідовність дій, що за чим стоїть).

Фізкультмінутка. Фрукти. Будемо варити компот. Вам потрібно багато фруктів. Тут. Яблука наріжемо, грушу наріжемо, лимонний сік вичавимо, дренаж поставимо і напісок. Варимо, компот варимо, Чесних людей пригостимо.

-Хлопці, а як ви думаєте, що потрібно класти в салат, щоб він був смачним і солодким.

(Довести до розуміння, що потрібно покласти цукор. Учитель пропонує дітям розглянути та скуштувати цукор.)

— Як виглядає цукор? Правильно. Тому його називають цукровим піском. Скуштуйте, що це? (Стукайте у двері, входить Карлсон)

Карлсон: Привіт, хлопці, сьогодні ви запросили мене в гості і пообіцяли допомогти.

-А тепер виберемо фрукти для салату: Зробила. гра «Четвертий зайвий» (слайд)

– Молодці хлопці, а зараз швидко разом приготуємо салат для нашого гостя.

Під час роботи я попереджаю дітей, що користуватися ножем можуть тільки дорослі. Коли діти підростуть, вони самі навчаться різати ножем, а зараз я це зроблю. Карлсон дорослий і вміє користуватися ножем. — А мандарини почистиш.

Нарізаючи салат, я пояснюю своє дії.

— А тепер давайте що? Наш салат повинен настоятися. Фрукти насититься цукром, і вони дадуть сік і буде ще смачніше. А поки ми з тобою граємо. Чистий язик «Яблуко» Та-та-та — яблуко моя мрія! Ато -ато -ато — багатий на вітаміни. Ті-ти-ти — де знайти яблуко. At-at-at — потрібно шукати яблуню. Та-та-та — яблуко моя мрія! Ато -ато -ато — багатий на вітаміни.

Карлсон: — Хлопці, я теж хочу з вами пограти

Гра «Вгадай смак» (Карлсон дає дітям смак і назву фрукта російською, казахською, англійською мовами)

Двомовний компонент: яблуко – діамант яблукоапельсин — помаранчевийбанан — бананигруша — Альмурт — груша

Карлсон пробує салат, хвалить дітей і вчителя. Вона запрошує спробувати і дітей, адже поодинці їсти зовсім не смачно, а от у дружній компанії смачніше.

Відповіді дітей.

-Яблуко.

— Круглі, великі, червоні.

-Банан. — Довгі, великі, жовті.

— Апельсин

— Круглі, великі, помаранчеві

-Діти вибирають, що їм потрібно: компот, варення, мармелад, сухофрукти та салат.

-Відповіді дітей: у нас немає плити, а готується дуже довго

-Не встигнемо, довго висохнуть

— Відповіді дітей

Діти розглядають картки і знаходять фруктовий салат.

— Відповіді дітей

Дитина, яка викладає схему, разом з учителем виголошує дії.

Марш на місці. Показати руки — «багато»

Імітація рухів тексту.

Обернись навколо себе. Підніміть руки в сторони, нахилившись вперед.

— Відповіді дітей

-сніг, сніжинки, пісок

Діти спостерігають за послідовністю приготування фруктового салату.

Діти очищають мандарини

— Цукор

Стискайте і розтискайте пальці.

Вони плескають у долоні. Підніміть і опустіть плечі. Прикладіть одну долоню до очей, потім іншу.

-Діти куштують із закритими очима.

— Повторіть слова.

Діти накривають стіл і запрошують Карлсона до столу. Діти пробують салат.

Очікуваний результат: Знати: назви фруктів. Є: уявлення про те, як приготувати салат. Уміти: виділяти характерні ознаки плодів.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *