Духовно-моральне виховання учнів через предмет технології
Реферати

Духовно-моральне виховання учнів через предмет технології


Духовно-моральне виховання учнів через предмет технології.

Що таке духовність? Це вміння бути добрим, милосердним, морально врівноваженим, культурним, вміти прощати, любити, дружити, піклуватися про інших, це бажання людини будувати свої відносини з навколишнім світом на основі моралі, краса, доброта, гармонія з навколишнім світом.

Головною метою духовно-морального виховання є формування особистості, здатної до моральної поведінки в будь-якій життєвій ситуації. Дитина повинна навчитися дивитися на себе з боку і думати про власні дії, вона повинна знати, що можна, а що ні, як діяти в тих чи інших конкретних ситуаціях.

Найважливішим завданням духовно-морального виховання школярів є виховання відповідальності, ініціативи, самостійності, толерантності, вміння соціально адаптуватися в суспільстві.

У наш час вирішувати ці проблеми стає все важче, коли поряд з економічною кризою глобальною проблемою залишається духовна криза сучасного суспільства, коли втрачаються зв’язки з віковими традиціями, уявлення про добро і зло. змішуються, і багато духовних цінностей втрачаються. Ми щодня бачимо це в сучасному житті – наркоманія, низький рівень освіти, алкоголізм, втрата сімейних цінностей. А головне наше завдання – виховання в людині людського, формування духовності, моральних уявлень і уявлень про життя, турбота про близьких, виховання поваги, любові до старших, родинних і національних традицій.

Наше завдання – визначити систему базових національних цінностей, що становлять основу духовно-морального розвитку дітей, і підготувати поступовий перехід від моральних знань до моральних почуттів і переконань, а потім до моральної поведінки.

Ставлення до праці є найважливішим елементом духовного життя людини. Розумна, мисляча, досвідчена людина завжди схильна до різних видів роботи. І наше завдання — навчити дитину так, щоб у неї було бажання займатися самоосвітою, виховати дитину так, щоб у неї було бажання до самоосвіти, до вчинків, підказаних благородними бажаннями. , за ідеальні людські якості, які вони хотіли б бачити в собі.

Через свій предмет ми повинні виховувати культуру поведінки, відповідальність і працьовитість, свідоме ставлення до праці, повагу до національних традицій, виховувати негативне ставлення до шкідливих звичок, дбати про здоровий спосіб життя. Наше завдання – виховати у школярів почуття прекрасного, розвиток творчого мислення, художніх здібностей, формування естетичного смаку, уявлень про сімейні цінності, поваги до рідних.

Усі ці завдання можна вирішити за допомогою проектної діяльності. Проекти можуть бути дослідницькими, творчими або практичними. Цілеспрямовану роботу з підготовки проекту проводить викладач – керівник проекту. При цьому діти повинні мати уявлення про кінцевий продукт діяльності, етапи проектування, наявні ресурси діяльності.
Поставлена ​​проблема повинна бути у сфері пізнавальних інтересів дитини, у зоні її розвитку, виходячи з її особистого досвіду, знань та умінь. Завдання вчителя – допомагати і направляти, створювати умови для прояву ініціативи дітей у власних пошуках. Проект можна організувати в групах, де чітко визначена індивідуальна робота дитини та формує відповідальну поведінку.

Основа духовно-морального виховання дитини закладена в сім’ї, тому за тему наукового проекту можна взяти: «Моя сім’я в минулому і сьогоденні», де відобразити ціннісні стосунки в сім’ї. до близьких, до сімейних традицій, створіть родове дерево, вивчайте історію малої батьківщини, залучайте батьків до розповіді про свої професії, влаштовуйте стенди, альбоми, сімейні експозиції, виставки сімейного мистецтва. У такій спільній роботі діти відкривають сенс роботи батьків, усвідомлюють місце батьків у суспільстві, починають пишатися своєю родиною.

До науково-дослідницьких проектів належать «Тиждень ремесел», виставки дитячої творчості, або наприклад: «Здоровий спосіб життя» як основа духовно-морального виховання, де можна відобразити секрети здорового способу життя, потребу в правильному харчуванні, шкідливому та здоровому їжа, хвороби брудних рук.

Можливими темами для творчих проектів можуть бути свята в національних традиціях, фестивалі національних культур, де обговорюються традиції, звичаї, правила, необхідні у спілкуванні з іншими людьми. Або проекти, де йде обговорення традицій минулого, фольклорних виробів. Наприклад, «Одяг наших предків» або розробка свята, як-от «Масляна», результатом якого є формування ціннісного ставлення до народних традицій. У процесі проектної діяльності діти вивчають історично склалися традиції святкування «Масляної», образи головних героїв, сюжет свята, використовують різноманітні жанри, фольклор, традиційні деталі національного вбрання, предмети побуту, прикраси. під час акції. На основі виконаної роботи учні створюють сценарій свята, музичну обробку – народні пісні, ігри, веселощі. Все це сприяє формуванню ціннісного ставлення до національних традицій.

Практико-орієнтований проект показує весь процес виготовлення конкретного продукту. Це самостійна творча підсумкова робота, що проводиться під керівництвом викладача, різновид контрольної роботи з технології. Проект спрямований на виготовлення продукту, який користується попитом у покупця або замовника. Робота над нею сприяє розвитку творчості, допомагає раціонально використовувати матеріали, навички, знання, досвід, створювати прекрасні речі.

Часто діти вибирають проект, пов’язаний з подарунком. Вони хочуть зробити приємний сюрприз для близьких. І скільки б не коштував подарунок, головне, щоб він був від душі та зі смаком. Подарунок символізує стосунки дитини з коханою людиною.

У проектній діяльності створюються умови для вирішення проблем духовно-морального виховання учнів. Учителю необхідно супроводжувати та контролювати пошуково-творчу діяльність дітей на кожному етапі роботи над проектом через індивідуальні та групові заняття, факультативи, майстер-класи, проведення виставок, конкурсів, свят, виховувати вміння думати над вчинком, оцінювати, зробити правильний вибір, розвивати творчі здібності дитини, вміння самостійно здобувати знання. А творча праця є однією з основ духовно-морального виховання особистості!

Відмінно Є. Ю.

викладач технології ГБОУ ЗОШ No562

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *