Ділова гра для учнів 10 класу на тему «Основи дизайну»
Реферати

Ділова гра для учнів 10 класу на тему «Основи дизайну»


МАОУ ЗОШ No67

з поглибленим вивченням окремих предметів

Єкатеринбург, Свердловська область

ділова гра

для учнів 10 класу за темою

«Поняття про основи дизайну»

(програма:

Матяш Н., Симоненко В. Технологія. 10-11 класи. Базовий рівень)

Автор:

Брашко Євгенія Володимирівна,

викладач технології

Єкатеринбург, 2014

У 10 класі навчальний проект орієнтований не стільки на виготовлення конкретного виробу для задоволення потреб учня чи його родини, скільки на формування навичок, пов’язаних із підприємницькою діяльністю. Проте студентам може бути дуже важко зрозуміти, що в таких проектах необхідно враховувати не стільки власні інтереси, скільки інтереси споживачів, замовників послуги та тих, хто вкладе гроші у реалізацію проекту. (інвестування в бізнес-ідею). Ця бізнес-гра створена, щоб допомогти вам усвідомити це.

Хід гри.

Учні діляться на кілька команд. Один – бізнесмени (від 2 до 6 осіб), які спільно вирішують, у чий проект вкладати гроші. Решта (3 команди) – учасники, які пропонують проекти зі своїми ідеями.

Інструкція для всіх. Уявіть собі, що школи запрошують створювати живі куточки природи – квіти, риби, тварини… все, що завгодно! Гроші дадуть спонсори. Але вас багато, і спонсор вкладе гроші лише в ту пропозицію, яка його зацікавить.

Інструкція для команди бізнесменів. Ви повинні спільно узгодити критерії, за якими визначатимете переможця. Ваш інтерес — розумно вкладати гроші, щоб про вас писали газети, але без іронії. Ви не хочете просто викидати гроші. Ви б хотіли їх інвестувати, щоб школа могла заробити на цьому проекті (хоча б трохи). Треба думати про безпеку, окупність, актуальність, практичну значущість. Ви маєте право вибрати одного переможця або відхилити всіх, якщо вони не відповідають вашим критеріям.

Далі команда бізнесменів обговорює критерії.

Інструкція для команд-претендентів. Вам пропонується подумати і вирішити, який живий куточок з’явиться у школі. Школа справжня, наша. Ось кілька фотографій для вас. Виберіть об’єкт, з яким потрібно працювати. Я пропоную делегувати кожній команді 1 гравця для вибору об’єкта. Ваше завдання – обґрунтувати вибір об’єкта, визначити актуальність, практичну значущість, продумати безпеку, можливо, окупність. Головне – переконати команду бізнесменів виділити вам гроші. Не забудьте скласти кошторис витрат (на які знадобляться гроші).

Матеріали до уроку:

  1. Фотографії в кількох категоріях:

    1. Дикі великі тварини — тигр, ведмідь, кабан, лев…

    2. Дикі дрібні та свійські тварини — білка, носик, заєць, кролик, баранчик …

    3. Птахи — павич, страус, ластівка, папуга ….

    4. Риба — декоративна, осетер, скат …

    5. Квіти — троянди, соняшники, лотоси ….

  2. Чертежний папір, ручки, олівці.

На обговорення командам дається 5-10 хвилин. На презентацію ідеї відводиться не більше 5 хвилин. Команда бізнесменів має право задавати запитання (час на запитання та відповіді – не більше 3 хвилин).

Після виступу всіх команд «бізнесмени» обговорюють результати, заповнюють протокол (відповідність критеріям, які вони обговорювали).

Поки бізнес-команда приймає рішення, фасилітатор (викладач) обговорює з іншими учасниками сильні та слабкі сторони їхніх проектів, їх відповідність реальним умовам. Наприклад, учні часто пропонують мати в школі тигра чи ведмедя, але це небезпечно; ігноруйте квіти, хоча заборони в умовах не було; в якості розплати пропонують показати тварину за гроші, а вартість послуги перевищує вхідний квиток у зоопарк. Учитель разом з ними знаходить їхні помилки і щастить.

Команда бізнесменів оголошує рішення, коментуючи його.

Підсумки підводяться, команда-переможець може бути нагороджена п’ятірками за урок.

Відображення. Кожній команді пропонується подумати, за що вона могла б себе похвалити, і на які помилки звернути увагу (до 3 хвилин).

Урок завершується оголошенням теми проекту.

Постановка домашнього завдання.

Учні повинні вибрати необхідну інформацію за темою проекту.

Бібліографія:

  1. Матяш Н., Симоненко В. Технологія: Підручник для 10-11 кл. Базовий рівень. – М.: Вентана-граф, 2012.

  2. Матяш Н., Симоненко В. Методичні рекомендації. Технологія. 10-11 класи. Базовий рівень. – М.: Вентана-граф, 2012.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *