Реферати

Батьківські збори на тему «Вплив сім’ї на дитину»


Батьківські збори на тему «Вплив сім’ї на дитину»Батьківські збори на тему «Вплив сім’ї на дитину»

Ціль: з’ясувати типи взаємин дітей і батьків у сім’ях учнів класу та коригувати (за потреби) стосунки дітей і батьків у сім’ї.

Обладнання: малюнки дітей, пам’ятки для батьків, ключові слова, папір, кольорові олівці, фломастери, плакати, аудіозаписи відповідей дітей.

Попередня робота: діти виконують малюнки на тему «Моя родина», які опрацьовує психолог разом із вихователем. Опитування дітей.

один. Вступна бесіда.

Ви люди, які мають різну освіту, різні долі, різні характери, різні погляди на життя, але є щось, що нас усіх об’єднує – це наші діти. Хлопчики та дівчата, які можуть стати нашим горем чи радістю. Як і що потрібно робити, щоб наші діти були щасливими? Щоб одного дня ти міг сказати: «Життя відбулося»

Пропоную почати розмову зі спогадів дитинства. Хто найбільше вплинув на вас у різному віці?

http://festival.1september.ru/articles/529605/img1.gif

Як бачимо, найбільший вплив на дитину має сім’я. Тому тема батьківських зборів: «Вплив сім’ї на дитину».

2. Отже, пропоную визначити поняття: сім’я, головний закон сім’ї, сімейні цінності.

Обговоріть це в групах і запишіть на аркушах. (обговорення в групах, обмін думками між групами, розміщення визначень на дошці)

3. Це модель ідеальної сім’ї. Чи все добре в наших родинах?

Дитячі малюнки не завжди говорять на нашу користь (дитячі малюнки на тему: «Сім’я» розміщені на стенді). Аналіз креслення.

Що взагалі не так? Виявляється, нашим дітям не вистачає ласки. Як важко жити дитині, ніж дорослому. Його постійно оцінюють. Він отримує оцінки за кожен крок не тільки в школі, а й вдома. Ми весь час дивуємося: гарний – поганий, здібний – нездатний? Спробуйте це життя самі. Чому ми тягнемося до рідних, люблячих, близьких людей: вони не оцінюють, вони приймають нас такими, які ми є. Щоб життя дитини не перетворилося на вічний іспит, а ми, батьки, не були вічними екзаменаторами, треба розуміти, як уникнути помилок, знайти міру в заохоченнях і покараннях. (включати запис відповідей дітей на запитання, додаток 4).

Чи потрібно гладити дітей? Що таке доброта? Чи зіпсує це дитину?

Або:

Потрібна суворість у навчанні? Як це проявляється?

Обговоріть це в групах. Наведіть аргументи на користь своєї точки зору і контраргументи на іншу думку. Підтвердьте свою відповідь прикладами з власного досвіду.

Обмін думками між групами.

Проблема покарання дітей як спосіб виховання є найдавнішою в людстві. Гіркий осад залишився в душі батьків, очі покараної дитини повні сліз. Іноді ці очі сердиті і відчужені – болить ще більше.

Скільки нам потрібно терпіння, щоб весь час пам’ятати, що перед нами людина зі своїми переживаннями, самооцінкою. Коли вдома з дитиною розмовляють лише повчально, криком, у школі це відразу помітно. Такий учень сам грубий, не спокійно ставиться до друзів, часто вступає в конфлікти з однолітками, вчителями.

Надмірної суворості, крику, відтягування, покарання добрих цілей не досягти, хорошу людину не можна виховати, тому що жорстока суворість у відповідь викличе жорстокість або лицемірство.

Найдорожче для нас – це діти. Будьмо до них терпимими, адже ми, дорослі, часто робимо помилки.

Виступ психолога за анкетами для батьків (додаток 3).

Вихід.

  • Частіше цілуйте та обнімайте дитину.

  • Подивіться на розмову в очі ніжно, ласкаво.

  • Зустрічайте і вітайте дітей. Давайте замовляти.

  • Щиро цікавтеся справами дитини.

  • Підійдіть до дитини перед сном і поговоріть і т.д.

Ці «дрібниці» визначають ставлення дитини до себе, до вас, до навколишнього світу, а тому стають «моделлю» її подальшого життя.

Пам’ятайте:

  • Дитину хвалять – вона вчиться бути шляхетною.

  • Дитина росте в безпеці – вона вчиться вірити в людей.

  • Дитину підтримують – вона вчиться цінувати себе.

  • Дитина живе в розумінні та дружелюбності – вона вчиться знаходити любов у цьому світі.

  • Дитину постійно критикують – вона вчиться ненавидіти.

  • Дитина росте в докорі — вчиться жити з почуттям провини.

  • Дитину висміюють – вона стає замкнутою.

  • Дитина живе у ворожнечі – вона вчиться бути агресивною.

4. У сім’ї є ще один небезпечний ворог — це нудьга.

Соціологи відзначали: «Багате винаходами дозвілля захищає сімейні стосунки від навали нудьги». А цього «новачка» ой, як остерігатися: від нудьги і одноманітності всі біди, від цього багато пороків. Давайте подумаємо, як підійти до власного життя, що в ньому можна змінити. Чи можна кожному знайти хобі?

Розповіді сімей про те, як вони організовують своє дозвілля.

Сімейні традиції – це не тільки свята, а й урочиста вечеря, щонеділі, коли збирається вся родина, а з буфета прибирається святкове богослужіння – тоді через багато років літні батьки не сядуть за недільний стіл одні. Якщо 1 вересня ви садите з дитиною ялинку, або напередодні Нового року йдете з дітьми в ліс, щоб прикрасити ялинку частуваннями для тварин і птахів, або 9 травня особливим чином вітаєте дідусь або сусід ветерана, все це зміцнює родинні узи, допомагає у вихованні дітей. Треба продумати свято, скласти програму, запросити гостей заздалегідь, щоб діти підготувалися. У програмі можуть бути різноманітні конкурси, ігри, атракціони, концерти.

Наближається свято. Кожна родина готується до свята по-своєму. Станьте художниками. Уявіть себе під час святкової підготовки.

(Виставка та обговорення робіт, обмін досвідом).

п’ять. Дотримуйтесь головного принципу життя — ставтеся до всього з повагою, терпінням і любов’ю. Мета нашого життя — любити і бути коханими.

6. Звичайно, наша розмова не була б повною, якби ми не слухали дітей. Давайте послухаємо, чого вони від нас чекають. А що ми хочемо. (Побажання дітей.)

У батьківському щоденнику.

  • Дитину хвалять – вона вчиться бути шляхетною

  • Дитина росте в безпеці – вона вчиться вірити в людей

  • Дитина живе в розумінні та дружелюбності – вона вчиться знаходити любов у цьому світі

  • Дитину підтримують – вона вчиться цінувати себе

  • Дитину постійно критикують – вона вчиться ненавидіти

  • Дитина росте в докорі — вчиться жити з почуттям провини

  • Дитину висміюють – вона стає замкнутою

  • Дитина живе у ворожнечі – вона вчиться бути агресивною

Додаток 1

Плакати

  • «Єдина справжня розкіш — це розкіш людської взаємодії». А. де Сент-Екзюпері

  • «Щасливий той, хто щасливий вдома». Л. Н. Толстой

  • «Щоб змінити людей, їх треба любити. Вплив на них пропорційний любові до них». І. Песталоцці

  • «Все, що досягається навчанням, тиском, насильством, є крихким, ненадійним і ненадійним». Ю. Корчан

Додаток 2

  • Щоб дитина слухалася вас (порада А.С. Макаренка)

  • Наказ не слід віддавати з гнівом, з криком, з роздратуванням, але це не повинно виглядати як жебрацтво.

  • Воно повинно бути посильним для дитини, не вимагати від нього занадто сильного напруження.

  • Воно має бути розумним, тобто не повинно суперечити здоровому глузду.

  • Якщо наказ дається, то його потрібно обов’язково виконати. Дуже погано, якщо, замовивши, батьки забувають про своє замовлення.

Додаток 3

Анкета для батьків №1.

Дорогі батьки! Нам дуже цікаві ваші погляди на використання винагород і покарань у вихованні дітей. Будь ласка, дайте відповідь на анкету. Ваші глибокі думки, щирі відповіді дуже допоможуть у вихованні дітей.

  1. Ваша дитина слухає?

  2. Чи потрібно застосовувати покарання у вихованні дитини? Чому?

  3. Як досягти виконання наказу, заборони, послуху?

  4. Яке покарання ви застосовуєте до своєї дитини? Для чого?

  5. Що ви віддаєте перевагу: винагорода чи покарання?

  6. Чому і як ви заохочуєте свою дитину?

  7. Які нагороди та покарання застосовувалися до дитини протягом 2 тижнів?

  8. Як ви думаєте, які почуття ви викликаєте у дитини: любов, повагу, інтерес, байдужість, іронію, презирство, страх, ненависть?

  9. Які почуття викликає у вас дитина? Ви вірите в нього? Ти сподіваєшся на його майбутнє?

Наступні параграфи дають можливість коротко словами «так» чи «ні» висловити згоду чи незгоду з висловленою думкою.

  1. Бувають моменти, коли найкраще покарання — ремінь.

  2. Коли дитина винна, я розмовляю з нею наодинці, не вирішую перед сторонніми людьми.

  3. Співчуваю, співчуваю, прощаю свою винну дитину, завжди вірю в її добрий початок.

  4. Ніколи не кричав, ніколи не карав дитину.

  5. Я не залишаю безкарним жодного поганого вчинку.

  6. Єдине, що торкається моєї дитини – це постійні суворі покарання.

  7. По можливості не карайте дитину.

  8. Як можна частіше хвалю дитину за кожен успіх. Я намагаюся хвалити його перед незнайомими людьми.

  9. Якщо дитина винна, спочатку я з’ясовую її позицію.

  10. Коли я в хорошому настрої, я часто прощаю своїй дитині за те, що я б покарала в інший час.

  11. Я вирішую на покарання тільки після того, як розберуся і охолону.

Додаток 4

Питання до дітей.

Відповіді дітей записуються на аудіоносій.

  1. Батьки вас карають? Для чого?

  2. Яке покарання ви пам’ятаєте?

  3. Ви вважаєте, що вас покарали справедливо?

  4. Які почуття ви відчуваєте до того, хто вас карає?

  5. Як часто твої батьки хвалять тебе? Для чого?

  6. Який тип похвали вам подобається найбільше?

  7. За що б ви похвалили своїх дітей?

Додаток 5

Пам’ятки для батьків.

Якщо дитина винна:

  • Не варто братися за виховання дітей у поганому настрої.

  • Не показуйте готові рішення.

  • Не принижуйте його.

  • Не погрожуйте.

  • Не вимагай обіцянок.

  • Відразу дайте оцінку вчинку, помилці.

  • Оцінюйте вчинок, а не людину.

При покаранні потрібно пам’ятати:

  • Прощення вчинку має набагато більшу виховну силу, а покарання звільняє від мук совісті.

  • Покарання має бути не нормою, а винятком.

  • Право на покарання в сім’ї повинна мати одна людина, найбільш шанована, улюблена дитиною.

  • Покарати за провину.

  • Не читайте довгих нотаток.

  • Не згадуйте про порушення.

  • Проведіть приватну розмову про правопорушення.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *